A New Society, a new education!
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Direct Proposals to organize a new Education in the Knowledge Society.
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Twitter: siete consejos para periodistas

Twitter: siete consejos para periodistas | A New Society, a new education! | Scoop.it

Twitter ha revolucionado por completo la manera de hacer periodismo, tanto para encontrar historias como para dar difusión a...


Via José M García
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¿Hacia dónde se dirigen los Cibermedios?

¿Hacia dónde se dirigen los Cibermedios? | A New Society, a new education! | Scoop.it

Esta pregunta es la que se hacen muchos profesionales de los medios de comunicación. Otra pregunta que deberían hacer es si, viviendo auténticos tiempos de zozobra económica, estos medios son una oportunidad. Nosotros creemos que sí.


Podemos distinguir entre dos tipos de Cibermedios, los nativos y los inmigrantes (o emigrantes, según se mire). Los nativos son los medios nacidos en Internet y los emigrantes aquellos que, antes de aparecer en la red, han existido en otros soportes, como papel, radio o televisión. Últimamente se ha dado el caso de Cibermedios nativos que han empezado a publicar en papel.

 

Obviamente, no de forma diaria, sino en ediciones especiales de sus contenidos, como Jot Down (www.jotdown.es) o de forma mensual, trimestral… Aun así, el futuro parece encaminado a una hegemonía del medio digital sobre el impreso.


Aún hay voces discrepantes sobre esto debido al cierre de webs, enlazo a un interesante artículo sobre Cibermedios de 2009 firmado por el profesor Daniel Martí Pellón (@daniel3) en su blog:


http://comunisfera.blogspot.com.es/2009/01/cibermedios-ja.html


Ya metidos dentro de Internet, la tendencia que se puede observar en los medios de comunicación digitales durante los últimos años ha sido de una progresiva apertura hacia un feedback más intenso con el usuario. En esta retroalimentación de información incluimos a las redes sociales (Twitter principalmente y, en menor medida, Facebook) así como las otras vías de opinión que ofrecen las webs de información (comentarios de noticias, foros, creación de blogs alojados en sus servidores…).


Mirando hacia atrás, no hace tantos años que las páginas web de los principales medios de comunicación inmigrantes de España (El País, El Mundo, etc.) eran compartimentos estancos donde este feedback con el usuario se limitaba a comentarios de noticias, los cuales debían pasar antes por un filtro de censura del propio medio. Estos filtros crearon polémica, ya que no solo censuraban mensajes injuriosos o de mal gusto (su finalidad original), sino que algunos medios borraban mensajes que expresaban opiniones contrarias, sin faltar al respeto, a la ideología del periódico.


Esto ya no es así, la posibilidad de compartir y difundir la información por parte de cualquier usuario mediante las redes sociales, y los filtros se han debilitado dejando, eso sí, que las webs de medios se inunden de trolls y otras personas con ganas de ofender (le recomiendo que visite, aunque no le guste el deporte, la página del diario Marca y elija una noticia al azar; vaya a los comentarios y disfrute del espectáculo).


¿Y el futuro? Parece que en los próximos años los medios de comunicación digitales van a tener que adaptarse e integrarse en una red donde todo pase en las redes sociales y dejar sus dominios como simples contenedores de información, lugares de breve paso para el usuario. Con esto se quiere decir que, en nuestra opinión, su existencia estará determinada por el grado de importancia que le den a su relación con los usuarios, los cuales son, al fin y al cabo, los destinarios de su trabajo.


-Por Alberto Larrodé.


Via Palabras digitales
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Special issue of Journal of ETS on learning analytics is now available (ed. George Siemens)

Enrique Rubio:

 

Completa e interesante referencia sobre 'learning analytics', de la mano de George Siemens.

 

En el actual tránsito hacia la educación digital, resulta imprescendible la incorporación de nuevas 'analíticas' asociadas a las 'trazas digitales' que dejamos (tanto profesores como estudiantes), mediante la extracción de las correspondientes estadísticas y matrices de datos  (propias del tradicional  'Análisis de Redes Sociales' o de indicadores identificados a título propio o estándares), para su tratamiento y visualización gráfica posterior.

 

En el CICEI (http://www.cicei.com/), estamos desarrollando plugins para la extracción de datos (a partir de las mencionadas trazas digitales), de Elgg y Moodle, en formato de matriz utilizado por Pajek, para su proceso y visualización gráfica posterior. Inicialmente, pueden generarse las matrices de amistad y colaboración, pudiéndose analizarse, en el caso de Elgg, recursos tales como: blogs, galería de imágenes, marcadores, foros, videos, páginas, subpáginas, y ficheros. Puede filtrase por fechas y/o tipo de colaboración.

 

Las matrices correspondientes, pueden generarse para los siguientes conjuntos de usuarios: 'Amigos' de un usuario; 'Miembros de un grupo'; o 'Todos los usuarios de la red social', en nuestro caso 'Sociedad y Tecnología' (http://www.sociedadytecnologia.org/).

 

En el caso de Moodle, de forma similar a como lo hace SNAPP (http://research.uow.edu.au/learningnetworks/seeing/snapp/index.html/), generamos matrices de colaboración (en el formato Pajeck), con las interacciones que se producen en los foros (para un foro, para uno o mas foros del curso, o para todos los foros de uno o mas cursos).

 

 

"The Society for Learning Analytics Research defines learning analytics as the measurement, collection, analysis and reporting of data about learners and their contexts, for purposes of understanding and optimizing learning and the environments in which it occurs (http://www.solaresearch.org/mission/about/)."


Via enrique rubio royo, LGA
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Conclusiones de iRedes 2012 via @Arodera

Conclusiones del II Congreso Iberoamericano sobre Redes Sociales celebrado en Burgos (España) los días 22 y 23 de marzo de 2012.

Via Cristóbal Suárez, Ana Rodera
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Traer las redes sociales al aula.

Traer las redes sociales al aula. | A New Society, a new education! | Scoop.it
Hola: Una presentación sobre Traer las redes sociales al aula.

Via Cacho Mazzoni, Javier Camacho
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Escuela Transmedia_Tv2.mpg

Presentación de Jorge Halpern sobre el proyecto de Incubadoras docentes...
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The work of many | @Hjarche via @eraser

The work of many | @Hjarche via @eraser | A New Society, a new education! | Scoop.it

Un interesante post de @hjarche donde explica su metáfora sobre los diferentes roles en una red social: los expertos (capital intelectual), los conectores (capital creativo) y los vendedores (capital social).

 

Y la reflexión sobre el modelo de Dave Gray (anatomía de una red social) que habla de las tres dimensiones de un nodo individual: grado, cercanía e intermediación.


Via Marta Torán
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