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Bi-modal flexible learning offers students control over how they attend classes and allows them to select a course mode of delivery that works best for them. 
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Much of the crisis in the quality of university education has this dichotomy as its background: the crisis of the relationship between the person who
Marta Torán's insight:
Muy bueno. La brecha entre lo que sabe el que enseña y lo que necesita aprender el que aprende->
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Prácticamente desde su origen, hace más de 150 años, el Bachillerato ha sido una etapa conflictiva, problemática y atravesada por múltiples tensiones. En las sucesivas reformas que se han hecho, han sido habituales las quejas relativas a su brevedad, a la falta de sentido, o a la escasa diferenciación con las etapas previas. https://flic.kr/p/2mReJM7 Así…
Marta Torán's insight:
Siempre interesante!->
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No quiero un futuro, lo que quiero es un presente. Me parece más valioso. Sólo se tiene un futuro cuando no se tiene un presente, mientras que si se tiene un presente, uno hasta se olvida de pensar en el futuro. Robert Walser. Los hermanos Tanner Estar atentos es estar presentes. Cuando alguien no está…
Marta Torán's insight:
"La realidad es que no tenemos tiempo para vivir"->
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Open education could be characterized by: the removal of restrictions, exclusions, or privileges; the accreditation of a student’s prior experience; the
Marta Torán's insight:
Muy interesante. No es lo mismo instrucción que educación->
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No busquen recetas, ni soluciones rápidas entre estas líneas. No las encontrarán. Pero estoy seguro que cada uno de estos textos les abrirá posibilidades. Todos son pequeños resortes que les servirán para abrir ventanas y puertas, y les permitirán respirar mejor. Todos dan aire. Y todos comparten un interés auténtico por hacer de la escuela…
Marta Torán's insight:
Muy bueno! Una educación a prueba de futuro por Carlos Magro->
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“Does anyone have a growth mindset moment to share?” I asked this question at the start of most of my courses last fall.
Marta Torán's insight:
Mentalidad de crecimiento, en clase y en la vida->
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El conocimiento adquirido no es producto de un proceso desarrollado en el vacío, sino en la interacción de experiencias, tanto individuales como sociales
Marta Torán's insight:
Educar es Enseñar y Aprender. Variables cognoscitivas y afectivas->
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«In a time of drastic change, it is the learners who inherit the future. The learned usually find themselves equipped to live in a world that no longer
Marta Torán's insight:
Excelente artículo de @DrEscotet Aprendizaje a lo largo de la vida. Una “carrera” sin fin->
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Marta Torán's insight:
Tendencias en Educación post COVID por @DrTonyBates->
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En un currículum democrático, los jóvenes aprenden a ser intérpretes críticos de su sociedad. Se les alienta a que, cuando se enfrenten a algún conocimiento o punto de vista, planteen preguntas como éstas: ¿Quién dijo esto? ¿Por qué lo dijeron? ¿Por qué deberíamos creerlo? y ¿Quién se beneficia de que lo creamos y nos guiemos…
Marta Torán's insight:
Confianza - Pensamiento propio - Educación para la incertidumbre ->
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This is an edited text transcript from my presentation from April 27, 2020. Presentation page (audio, video, slides)
Marta Torán's insight:
Stephen Downes (@oldaily) comparte con nosotros su ponencia sobre el futuro del aprendizaje en línea.
Reflexiones sobre cómo cambiará el concepto de escuela, universidad... Aprendizaje Blended. El rol de la tecnología. Plataformas, comunicación, innovación.
Muy interesante.
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Online learning has become viral thanks to creator educators. Who are they and how have they changed the way people learn online?
Marta Torán's insight:
Creadores de conocimiento->
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A shift to more remote teaching and learning has provided an opportunity to explore alternative methods, most of which involve digital modalities of content delivery.
Marta Torán's insight:
Nuevas formas de enseñar->
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La enseñanza está llena de gestos mínimos, situaciones comunes y rutinas sin pretensión. Gestos, situaciones y rutinas que nos traen dos imágenes humildes pero poderosas de la docencia. En primer lugar, la del profesor artesano (Larrosa, 2020) y la enseñanza como artesanía y oficio. Como todo buen artesano, sostiene Sennett (2009), el docente "mantiene un…
Marta Torán's insight:
Artesanía y amor. Muy cierto->
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Professors can no longer be the prescribers of student learning competencies. The development of study programs with knowledge, applications, and
Marta Torán's insight:
Las aplicaciones presentes y futuras de la inteligencia artificial en la Educación Superior. Muy interesante, por Miguel Ángel Escotet ->
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La genuina educación debe contribuir directamente a ejercitar el riesgo de pensar, que nos permita crear, como lo expresó tantas veces el filósofo
Marta Torán's insight:
"educación diferenciada para lograr resultados igualitarios" Muy interesante
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Unicef Madrid publicó a finales de junio (2022) el informe 'La Agenda 2030 en clave de infancia en Madrid', compuesto de 5 artículos que abordan temas como la pobreza, la desigualdad, el cambio climático o la cooperación al desarrollo. Cinco artículos que revisan el informe de 2018 “Los derechos de la infancia y la adolescencia…
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Olvidamos que el mundo no nos pertenecía. Olvidamos que tenía que ser protegido, que era necesario detenernos y tomarnos tiempo. Pero el problema no era la velocidad, ni siquiera la aceleración. Era la prisa. Olvidamos que para habitar el mundo no hay que tener prisa, que hay que saber demorarse en el presente, que hay…
Marta Torán's insight:
La mirada de Carlos Magro (@c_magro) sobre la Escuela de hoy->
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«Los que están aprendiendo heredarán el futuro. Los que ya han aprendido se encontrarán equipados para vivir en un mundo que ya no existe» En el ámbito de
Marta Torán's insight:
Preparados para transformar el mundo->
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Este artículo es la segunda parte de la investigación titulada Educación y Trabajo Remoto. La misma se centra en el ámbito tecno-educativ
Marta Torán's insight:
Educación híbrida. Aprendizaje personalizado en la era post COVID ->
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Ni la Escuela, ni cualquier otra organización educativa, pueden permanecer de espaldas al mundo en el que viven, en el que se experimenta una fuerte digitalización, tanto en el acceso a la información como en los procesos y productos educativos o de cualquier otra naturaleza. Ello exige una seria apuesta por el cambio funcional de todo el sistema educativo. Ni la naturaleza del aprendizaje ni los procesos y productos que este conlleva puede verse ajenos a este movimiento necesario.
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La escuela tuvo que ver, desde su origen, con la apertura de otros mundos posibles, que sirvieron para enriquecer el mundo del presente: los de la escritura, los de la ciencia, los de otras lenguas, los del pasado, los del futuro. Hoy también corresponde plantearse qué otros mundos posibles pueden ofrecerse desde la escuela, en…
Marta Torán's insight:
Lo que debe enseñar la escuela ->
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Más que la incertidumbre, que también, lo que realmente caracteriza nuestro tiempo es el riesgo. Un riesgo que, al igual que la incertidumbre, el miedo y la esperanza, se encuentra desigualmente repartido. Vivimos en una sociedad del riesgo (Beck, 1998), pero el riesgo no es igual para todos. Una sociedad del riesgo atravesada por tendencias…
Marta Torán's insight:
Lecciones aprendidas de la pandemia. La importancia que tiene la autonomía y el saber desenvolverse en entornos virtuales para aprender en estos tiempos difíciles. La imprescindible labor de los docentes para conseguir esto.
De esto trata este interesante artículo de Carlos Magro (@c_magro).
Analiza las dificultades cada vez mayores para conseguir una buena educación, la “catástrofe generacional” a la que nos enfrentamos. Desigualdad y educación.
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Opciones de entrega, sincronía, asincronía... flexibilidad->