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Providing feedback without instructors can be challenging. Can we use learners as learning evaluators? With some support, perhaps. 
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To improve the test validity of the assessments you develop, be sure you are measuring what you think you're measuring.
Marta Torán's insight:
Las valiosas recomendaciones de Connie Malamed @elearningcoach para los test de evaluación->
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Measuring learning effectiveness and impact is a priority in 2021. Learn what you need to know to get started with learning analytics.
Marta Torán's insight:
Medida del impacto del aprendizaje en @SHIFTelearning ->
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With the L&D industry at the cusp of a transformation, the effort to secure a seat at the table, and work as partners in strategizing organizational growth, is evident. It’s a great sign that a…
Marta Torán's insight:
Amit Garg (@GargAmit100) cree en la trascendencia de la evaluación del aprendizaje.
Va más allá de la finalización de los cursos o la opinión de los alumnos.
Se trata de medir el impacto de la formación en la organización.
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By: Sam Bocetta. The migration to online learning has led to a rise in electronic test tracking and proctoring services such as Respondus LockDown - raising significant concerns about student privacy.
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Ante la crisis del COVID 19, en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), se puso en marcha de forma urgente un equipo de desarrollo tecnológico, dedicado a elaborar e implantar un sistema seguro de pruebas presenciales, pero «en virtual». Como en la entrada anterior, referida al entorno virtual aLF, tomo las ideas principales […]
Marta Torán's insight:
El modelo de evaluación y herramienta de la UNED->
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Como a la mayoría de universitarios, sean docentes o estudiantes, en estos meses me ha venido preocupando de forma especial, el tema de las evaluaciones finales o exámenes de la convocatoria de junio, así habitualmente denominados en España. Llevo escritas en este blog un buen número de entradas relacionadas con la evaluación. Pueden mirar y […]
Marta Torán's insight:
Muy interesante->
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Blog personal de Garcia Aretio donde reflexiona sobre educación a distancia y virtual, educación universitaria, publicaciones y distinciones
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Ya me ocupé de las diferentes tipologías de evaluación. Entre las propias de la evaluación a distancia, podrían destacarse las que selecciono seguidamente. Todas estas acciones pedagógicas si están bien diseñadas se configuran como elementos esenciales para unos aprendizajes de calidad. Naturalmente, nos ofrecen información directa sobre el sujeto de evaluación, pero también sobre el […]
Marta Torán's insight:
Evaluación a distancia. Muy interesante->
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La pandemia de COVID-19 ha supuesto una interrupción tan grande en nuestras vidas que hablamos de la “nueva normalidad” cuando la pandemia esté controlada. Hasta entonces todo es incertidumbre: el estado de salud de buena parte de la población, el impacto en la vida de nuestros menores y nuestros mayores, el futuro económico de nuestra …
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En 2017 la ANECA (Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación) de España, me solicitó colaboración, como Titular de la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia, para participar en la redacción del “Informe sobre el estado de la evaluación externa de la calidad en las universidades españolas”, correspondiente al año anterior, 2016. Les […]
Marta Torán's insight:
Contextos de evaluación enriquecidos ->
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Blog personal de Garcia Aretio donde reflexiona sobre educación a distancia y virtual, educación universitaria, publicaciones y distinciones
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Las asignaturas online se diseñan con procesos propios y característicos de este tipo de enseñanza, entre esos procesos está la evaluación. La evaluación suele utilizar software que sirve para acreditar la identidad de las personas con reconocimiento facial, grabación constante del alumnado para analizar movimientos sospechosos e incluso permite explorar la estancia donde el alumnado…
Marta Torán's insight:
Ángel Fidalgo (@afidalgo111) escribe sobre la diferencia entre la evaluación presencial y online. Identifica los verdaderos problemas de ésta última y nos muestra una alternativa.
En lugar del examen final, la evaluación continua.
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Disheartened by a lack of enthusiasm from her students, an experienced faculty member stopped by our Center for Teaching and Learning last semester seeking support on how to elicit a more engaged response. Detailing the pedagogical practices that guided her teaching—chunking content; coordinating collaborative projects; communicating clearly—her frustration with the lack of class connection was […]
Marta Torán's insight:
Evaluación formativa, una herramienta para centrarnos en los alumnos->
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I've never understood the rationale of the 80% pass mark. Which 20% of our work are we prepared to do wrongly? It might explain the universally poor state of CX that companies are evidently willing to wear, but it's arguably more serious when we consider the acronym-laden topics that are typically rolled out via e-learning,…
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Muy bueno. Ryan Tracey (@ryantracey) apuesta por la retroalimentación recursiva en el aprendizaje organizacional->
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Heard of Kirkpatrick? If you are in learning, you must have. How about Katzell? Dr Raymond Katzell (1919 – 003) was an “industrial-organizational psychologist”, a major influence in the areas of mo…
Marta Torán's insight:
Otro interesante artículo de Amit Garg (@GargAmit100), esta vez sobre modelos de evaluación del aprendizaje.
Raymond Katzell, Kirkpatrick, Kaufman, Phillips, Brinkerhoff, Thalheimer…
Desde los cuatro niveles de Kirkpatrick hasta el modelo de evaluación de la transferencia de Thalheimer.
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Herramientas TIC que serán de ayuda para fomentar una evaluación más activa y participativa.
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Si nuestro problema es afrontar los exámenes en una universidad con asignaturas con escaso número de estudiantes matriculados, pienso que se pueden aportar numerosas soluciones más o menos válidas (sistemas de videoconferencia, exámenes orales, etc.). Pero, ¿y si tenemos que realizar en un breve espacio de días, por ejemplo, más de 250.000 exámenes en línea? […]
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Los profesores Josep Prieto y Anna Guerrero proporcionan pautas para la evaluación online y una posible estrategia desde su experiencia docente en la UOC.
Marta Torán's insight:
Muy interesante->
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Blog personal de Garcia Aretio donde reflexiona sobre educación a distancia y virtual, educación universitaria, publicaciones y distinciones
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Blog personal de Garcia Aretio donde reflexiona sobre educación a distancia y virtual, educación universitaria, publicaciones y distinciones
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Marta Torán's insight:
Lorenzo García Aretio (@lgaretio) nos recuerda en este post los diferentes tipos de evaluación. Como él dice, una docencia bien enfocada es una garantía de aprendizaje de calidad.
Diagnóstica, procesual (continua), final – Sumativa, formativa – Cuantitativa, cualitativa – Normativa, criterial, personalizada – Autoevaluación, heteroevaluación, coevaluación – Presencial, a distancia, mixta
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En Conecta13 estamos convencidos de la importancia de compartir, y desde nuestra constitución en 2013 hemos trabajado por liberar tantos recursos y herramientas como hemos podido, respetando siempre los deseos de aquellas personas, instituciones y empresas con las que hemos tenido ocasión de trabajar. Trabajando con la Sección de Formación de la Diputación de Jaén …
Marta Torán's insight:
Evaluación de recursos educativos->
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Marta Torán's insight:
Lorenzo García Aretio (@lgaretio) escribe sobre cómo se está enfrentando la educación superior española al problema de la evaluación, cuando la presencialidad es imposible.
La CRUE ha proporcionado recomendaciones en 5 ámbitos. Además, en distintas universidades se apuesta por algunas medidas muy interesantes.
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El sistema escolar basa su funcionamiento en un postulado tan universalmente aceptado como estructuralmente falso: la igualdad formal de todos sus alumnos, la posesión del mismo capital cultural, por
Marta Torán's insight:
Joaquín Rodríguez (@futuroslibro) escribe un brillante post sobre la evaluación, tal como se concibe ahora y su reproducción en el contexto del confinamiento. Se agravan todas las carencias, aumentan las desigualdades.
Plantea ocho puntos en los que se debería trabajar para conseguir una “verdadera equidad” y comprender el significado real de la evaluación.
Muy bueno y cierto.
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Siempre interesante. Los alumnos como evaluadores del aprendizaje->