Educación, TIC y ecología

Nuestra actitud frente a la realidad se construye a base de crear vínculos causales entre acontecimientos. 

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Mediante internet, la televisión, la radio, o mediante sus teléfonos móviles, sus redes sociales y sus wassup... Existe un universo entero de información a la que tenemos/ tienen (los alumnos) que responder, una vasta realidad que tienen que procesar, relacionar y vincular para decidir, actuar o formarse una opinión sobre tantos y tantos temas.

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Ver un telediario, diferenciar malas gráficas, saber cómo y por qué descartar las pseudociencias y las pseudoterapias, conocer cómo funcionan las estadísticas, disminuir sesgos cognitivos, evitar falacias argumentativas, conocer el método científico y sus innumerables formas de análisis crítico... en definitiva aprender con más profundidad los mecanismos neuronales que construyen nuestra percepción del mundo sería sin duda una columna capital en la formación de un chaval a esa edad (...) 

Impresionante y estupendamente documentado post. Yo sin embargo discrepo con la tesis del título. Completamente de acuerdo con la idea, pero el pensamiento crítico trasciende un área del currículo y por lo tanto debe ser trabajado conscientemente en todos los aspectos del currículo.