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Le BYOD : entre perspectives et réalités pédagogiques - Dossier complet

Le BYOD : entre perspectives et réalités pédagogiques - Dossier complet | Education & Technology | Scoop.it

Notre nouveau dossier traite de la tendance « Apportez votre appareil numérique » (AVAN), mieux connue sous son acronyme anglais BYOD (pour « bring your own device ». Ce nouveau type de configuration, de plus en plus présent dans les classes, répond à des besoins financiers, mais également éducatifs, dans une société où l’enseignement est de plus en plus personnalisé et intégré aux besoins de consommation.

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Education: faut-il autoriser le téléphone portable à l’école?

Education: faut-il autoriser le téléphone portable à l’école? | Education & Technology | Scoop.it
Selon la Haute école zurichoise en sciences appliquées, 97% des jeunes vivant en Suisse possèdent un smartphone. Mais à l’école, les téléphones portables restent habituellement interdits, alors qu’ils présentent nombre de ressources et d’applications pour apprendre et communiquer. Dès lors, Jean-Claude Domenjoz ose LA question qui dérange. 

Via Laurent Blanquer, Bruno De Lièvre
Anabela Luís's curator insight, February 27, 2015 4:41 PM

Estou a desenvolver um projeto que prevê a utilização de equipamentos eletrónicos (nomeadamente telemóveis), com três turmas de 9º ano, para pesquisar na internet, na sala de aula. Os alunos assinam uma declaração em como se responsabilizam pelo uso correto dos equipamentos, para fins exclusivamente relacionados com as tarefas definidas na sala de aula. So far so good...

Rescooped by Atika MOKHFI from Sociologie du numérique et Humanité technologique
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DOSSIER : Le BYOD : entre perspectives et réalités pédagogiques

DOSSIER : Le BYOD : entre perspectives et réalités pédagogiques | Education & Technology | Scoop.it
Notre nouveau dossier traite de la tendance « Apportez votre appareil numérique » (AVAN), mieux connue sous son acronyme anglais BYOD (pour « bring your own device ». Ce nouveau type de configuration, de plus en plus présent dans les classes, répond à des besoins financiers, mais également éducatifs, dans une société où l’enseignement est de plus en plus personnalisé et intégré aux besoins de consommation.

Via Corinne RAMILLON, Bruno De Lièvre, CECI Jean-François
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