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Parmi toutes les façons d’enseigner à distance, la classe virtuelle est celle qui ressemble le plus à ce qui se fait quand les étudiants sont physiquement présents à l’école. On s’y retrouve sans avoir à changer toutes ses habitudes. Déjà qu'à chaque fois qu’un enseignant propose une lecture, un manuel, un vidéo, un devoir, une recherche, il suggère habituellement d’utiliser des ressources médiatisées. Même la gestion des enseignements et le dépôt de documents se font le plus souvent sur une plate-forme numérique. Le temps des enseignants est mieux utilisé à supporter les étudiants dans leurs travaux, dans l’animation d’équipe, de discussions, de projets. L’éducation passe de la transmission à un véritable processus d’acquisition de connaissances. La partie «sociale», collaborative, se développe et s'enrichit. Le passage obligé à distance n’a fait qu’accélérer le développement des compétences, habitudes, techniques et discipline pour enseigner et apprendre de manière hybride, de toutes les façons et en toutes occasions. On peut parier qu’au retour en classe, celle-ci ne reviendra pas comme avant; de nouvelles possibilités se sont ouvertes.
Via CIPE AMU, Bruno De Lièvre
