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¿Estás buscando iniciarte en algún área de estudio? ¿No dispones de tiempo suficiente para aprendizaje presencial? ¡No te preocupes más! Aquí está la solución. La Universidad de Harvard ha lanzado 150 cursos totalmente gratuitos, en línea y ¡con certificación oficial! A continuación, te dejaremos toda la información que necesitas, así como un enlace que te… Via Juan Jesús Baño Egea, juandoming 
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A free course covering key introductory learning and teaching concepts and strategies for those in their first few years of university teaching. Via Peter Mellow, Dennis Swender, LGA
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Digital technologies, mobile apps, video and the rapid pace of work have reinvented what corporate learning means. Via ColinHickie
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Proposé par l'Agence universitaire de la francophonie, ce cours en ligne vise à former puis à certifier les enseignants du primaire , du secondaire et leurs encadreurs aux usages des technologies de l'information et de la communication en éducation. Inscription gratuite. Via Murielle Godement, Elena Pérez
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REPÉRÉ DANS LA PRESSE AMÉRICAINE. Pour inciter les élèves de Mooc à aller au bout des cours, des chercheurs de Stanford et du MIT ont proposé à un public cible un exercice d Via Bruno De Lièvre
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"L'innovation pédagogique dont vous êtes le héros" Via Bruno De Lièvre
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As Coursera launch a new business offering, could MOOCs be invaluable in helping the unemployed find their way back into the job market? Via Peter Mellow, ValerieMalaval
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Zevillage lance le MOOC sur le Travail flexible destiné à découvrir les nouvelles formes de travail, à les mettre en oeuvre en entreprise ou dans les administrations. Les inscriptions sont ouvertes .
Rejoignez-nous dans l’aventure et participez aussi dans les groupes Facebook et Linkedin ! Via Xavier de Mazenod
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MOOC = Massive Open Online Course You knew that already, yes? Here are my thoughts for a Friday afternoon. Massive – Yes, these courses are usually large. But anything that isn’t constrained by the number of chairs in a room has this potential. A course that has 200 people on it fr... http://elearningfeeds.com/what-happened-to-the-moocs/
Via Christopher Pappas, juandoming
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Voici la présentation enrichie de Jacques Dubois à propos des questions d'espace et de temps en FOAD, aux sables d'olonnes pour le séminaire/PNF Environnements numériques Sport et Educ Pop
Via Jean-Claude Plourde, Bruno De Lièvre
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News and business analysis for Professionals in International Education Via Peter Mellow, elearning at eCampus ULg
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To get an overview of the topics and trends in the research on MOOCs, Class Central has created a list of the most cited research papers on MOOCs. Via Peter Mellow, LGA
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Get to grips with the skills you need to teach blended and online learning across all subject areas on this comprehensive course from the UCL Institute of Education. Via Peter Mellow, LGA
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TOP 3 : Marie Lecloux pour son infographie "Développer les créativités". Ce travail a beaucoup marqué les jurés par la qualité de l'illustration qui se couple avec une synthèse des apports du MOOC d'une manière admirable. Bravo pour ce travail final !! Merci. Via Bruno De Lièvre
Bruno De Lièvre's curator insight,
February 18, 2017 4:23 AM
TOP 3 : Marie Lecloux pour son infographie "Développer les créativités". Ce travail a beaucoup marqué les jurés par la qualité de l'illustration qui se couple avec une synthèse des apports du MOOC d'une manière admirable. Bravo pour ce travail final !! Merci.
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N° 5 du classement UMOOC "L'innovation pédagogique dont vous êtes le héros" : Le TOP 5... En commençant par la 5ème place.! Via Bruno De Lièvre
Bruno De Lièvre's curator insight,
February 16, 2017 11:59 AM
Nous tenons à féliciter notre collègue d'Outre-mer : Nadine Joseph Boniface qui nous vient de Martinique et dans le groupe 130 a réalisé une infographie dont la thématique (bien à propos) est Mon Prof, mon Héros (avec un rappel des héros en VR - Aurasma - merci ;-). Toutes nos félicitations pour cette schématisation pleine de soleil des qualités d'un enseignant
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Bonjour à toutes et à tous, L'UMOOC est de retour en 2017. D'une part pour vous souhaiter ses meilleurs vœux pour 2017 et toutes les années à venir Ensuite pour vous faire part de la liste des 20 infographies mises en avant par vos pairs. Avant de délivrer le classement, nous tenons tout d'abord à mettre en évidence que la réussite du MOOC est tout d'abord la vôtre, celle que vous aurez définie. Tout ce à quoi vous aurez contribué, chaque petit pas ou toute plus grande avancée possède son mérite et doit être valorisée. Vous savez ce que vous avez appris, ce que vous avez produit, ce que vous avez échangé, partagé, réfléchi, imaginé... selon vos contraintes et vos ambitions, vos qualités et vos limites. Tout cela possède une valeur que nous reconnaissons même si elle est parfois invisible pour certains yeux. Donc, félicitations à chaque participant : la richesse du MOOC est aussi celles des différences qui s'expriment et s'acceptent. Après, certains sont venus parce qu'ils devaient (!) suivre le MOOC, d'autres parce qu'ils voulaient bénéficier d'une attestation, certains se sont pris au jeu, d'autres s'attendaient à plus de ceci ou à moins de cela... Nous avons proposé des activités, contraignantes ou plus libres, convergentes ou plus divergentes, individuelles ou collaboratives, créatives ou plus classiques. Voici donc venu le temps de mettre en évidence certaines des productions. Nous ne pensons pas qu'elles ont plus de valeur que d'autres, elles rentrent simplement dans un cadre organisationnel particulier. Dans les jours qui viennent, nous allons mettre en évidence quelques résultats et productions : Ce jour, les 20 infographies mises en évidence par vous, ceux et celles qui avez voté pour les infographies de vos collègues que vous avez pu visionner parmi la masse énorme des productions réalisées (nous avons réceptionné 274 infographies de la part des 911 groupes qui se sont constitués. Vous avez été 206 votants à prendre le temps de regarder, analyser et compléter le questionnaire de vote qui vous a été proposé.) Nous vous présentons donc les 20 infographies mises en évidence par les participants eux-mêmes. La présentation des infographies élues est organisée selon les numéros des groupes (par ordre croissant). Il n'y a donc aucune hiérarchie entre ces 20 "choix". Même si un nombre leur est associé, c’est celui de leur position dans l’ordre de leur numéro respectif. Toutes sont à égalité : elles font partie des plus choisies par vous, les participants du MOOC. Un deuxième vote aura lieu parmi les 20 infographies mises en avant par les responsable et organisateurs du MOOC dont vous êtes le héros. Ce comité élira un TOP 5 qui sera communiqué la semaine prochaine. Nous commencerons par le 5eme, etc.. et ainsi de suite chaque jour jusqu'au 1er plébiscité par le comité scientifique et organisateur. Ensuite, nous souhaitons aussi mettre en évidence quelques résultats exceptionnels aux QCM.... 4 participant(e)s ont en effet atteint le score de 100 % au test final. Nous les en féliciterons spécifiquement dans le courant de cette semaine. Et, enfin, nous ne le répéterons jamais assez, le grand bonheur de ce MOOC se niche dans la qualité des interactions que vous avez pu avoir entre vous et avec nous. Merci de cette aventure d'un dispositif massif qui met bien en évidence qu'au-delà du nombre c'est la richesse en humanité qui est et reste essentielle. Et c'est bien cela que nous retenons. Nous souhaitons et espérons que, vous aussi, ce MOOC vous ait apporté l'une ou l'autre satisfaction. Merci à toutes et à tous en tous les cas.
Via Bruno De Lièvre
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L'objectif de ce MOOC est de faire le point sur les questions d'éducation aux médias et à l'information à l'heure d'Internet et des réseaux sociaux. Via veroni
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The demographics of massive open online course (MOOC) analytics show that the great majority of learners are highly qualified professionals, and not, as originally envisaged, the global community of disadvantaged learners who have no access to good higher education. MOOC pedagogy fits well with the combination of instruction and peer community learning found in most professional development. A UNESCO study therefore set out to test the efficacy of an experimental course for teachers who need but do not receive high-quality continuing professional development, as a way of exploiting what MOOCs can do indirectly to serve disadvantaged students. The course was based on case studies around the world of information and communication technology (ICT) in primary education and was carried out to contribute to the UNESCO “Education For All” goal. It used a co-learning approach to engage the primary teaching community in exploring ways of using ICT in primary education. Course analytics, forums and participant surveys demonstrated that it worked well. The paper concludes by arguing that this technology has the power to tackle the large-scale educational problem of developing the primary-level teachers needed to meet the goal of universal education. Via Peter Mellow
elearning at eCampus ULg's curator insight,
April 13, 2016 7:19 PM
Excellent research that opens really interesting perspective ! Hat's off
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As MOOCs and online courses retreat into vocational education, Jonathon Keats calls for a more expansive revival of online learning
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elearning at eCampus ULg's curator insight,
May 10, 2016 9:17 AM
A nice project but I wish their website interface was more userfriendly. Tried to use those patterns but sometimes the systemic level is difficult to catch
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It was the desire for a degree in the field that drove John Cook, an analyst at Marriott International, to online education about two years ago. The 32-year-old Maryland resident wanted to gain a more in-depth knowledge of data analytics and decided to pursue his master's online through the University Via Peter Mellow, elearning at eCampus ULg
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Dr. Masato Kajimoto from HKU’s Making Sense of News gave a seminar to teachers on January 14, 2016 about his experience in integrating a MOO Via Peter Mellow, elearning at eCampus ULg
michel verstrepen's insight:
This phenomena is called Inverted Blended Learning and I think that this is still one of the best ways to use MOOCs
elearning at eCampus ULg's curator insight,
March 15, 2016 4:38 AM
This phenomena is called Inverted Blended Learning and I think that this is still one of the best ways to use MOOCs
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