Research and publish the best content.
Get Started for FREE
Sign up with Facebook Sign up with X
I don't have a Facebook or a X account
Already have an account: Login
gpmt
51.6K views |
+5 today
 Your new post is loading...
Your new post is loading...
Scoop.it!
Bonjour à toutes et à tous, L'UMOOC est de retour en 2017. D'une part pour vous souhaiter ses meilleurs vœux pour 2017 et toutes les années à venir Ensuite pour vous faire part de la liste des 20 infographies mises en avant par vos pairs. Avant de délivrer le classement, nous tenons tout d'abord à mettre en évidence que la réussite du MOOC est tout d'abord la vôtre, celle que vous aurez définie. Tout ce à quoi vous aurez contribué, chaque petit pas ou toute plus grande avancée possède son mérite et doit être valorisée. Vous savez ce que vous avez appris, ce que vous avez produit, ce que vous avez échangé, partagé, réfléchi, imaginé... selon vos contraintes et vos ambitions, vos qualités et vos limites. Tout cela possède une valeur que nous reconnaissons même si elle est parfois invisible pour certains yeux. Donc, félicitations à chaque participant : la richesse du MOOC est aussi celles des différences qui s'expriment et s'acceptent. Après, certains sont venus parce qu'ils devaient (!) suivre le MOOC, d'autres parce qu'ils voulaient bénéficier d'une attestation, certains se sont pris au jeu, d'autres s'attendaient à plus de ceci ou à moins de cela... Nous avons proposé des activités, contraignantes ou plus libres, convergentes ou plus divergentes, individuelles ou collaboratives, créatives ou plus classiques. Voici donc venu le temps de mettre en évidence certaines des productions. Nous ne pensons pas qu'elles ont plus de valeur que d'autres, elles rentrent simplement dans un cadre organisationnel particulier. Dans les jours qui viennent, nous allons mettre en évidence quelques résultats et productions : Ce jour, les 20 infographies mises en évidence par vous, ceux et celles qui avez voté pour les infographies de vos collègues que vous avez pu visionner parmi la masse énorme des productions réalisées (nous avons réceptionné 274 infographies de la part des 911 groupes qui se sont constitués. Vous avez été 206 votants à prendre le temps de regarder, analyser et compléter le questionnaire de vote qui vous a été proposé.) Nous vous présentons donc les 20 infographies mises en évidence par les participants eux-mêmes. La présentation des infographies élues est organisée selon les numéros des groupes (par ordre croissant). Il n'y a donc aucune hiérarchie entre ces 20 "choix". Même si un nombre leur est associé, c’est celui de leur position dans l’ordre de leur numéro respectif. Toutes sont à égalité : elles font partie des plus choisies par vous, les participants du MOOC. Un deuxième vote aura lieu parmi les 20 infographies mises en avant par les responsable et organisateurs du MOOC dont vous êtes le héros. Ce comité élira un TOP 5 qui sera communiqué la semaine prochaine. Nous commencerons par le 5eme, etc.. et ainsi de suite chaque jour jusqu'au 1er plébiscité par le comité scientifique et organisateur. Ensuite, nous souhaitons aussi mettre en évidence quelques résultats exceptionnels aux QCM.... 4 participant(e)s ont en effet atteint le score de 100 % au test final. Nous les en féliciterons spécifiquement dans le courant de cette semaine. Et, enfin, nous ne le répéterons jamais assez, le grand bonheur de ce MOOC se niche dans la qualité des interactions que vous avez pu avoir entre vous et avec nous. Merci de cette aventure d'un dispositif massif qui met bien en évidence qu'au-delà du nombre c'est la richesse en humanité qui est et reste essentielle. Et c'est bien cela que nous retenons. Nous souhaitons et espérons que, vous aussi, ce MOOC vous ait apporté l'une ou l'autre satisfaction. Merci à toutes et à tous en tous les cas.
Via Bruno De Lièvre 
|
Scoop.it!
TOP 3 : Marie Lecloux pour son infographie "Développer les créativités". Ce travail a beaucoup marqué les jurés par la qualité de l'illustration qui se couple avec une synthèse des apports du MOOC d'une manière admirable. Bravo pour ce travail final !! Merci. Via Bruno De Lièvre
Bruno De Lièvre's curator insight,
February 18, 2017 4:23 AM
TOP 3 : Marie Lecloux pour son infographie "Développer les créativités". Ce travail a beaucoup marqué les jurés par la qualité de l'illustration qui se couple avec une synthèse des apports du MOOC d'une manière admirable. Bravo pour ce travail final !! Merci.
Scoop.it!
"L'innovation pédagogique dont vous êtes le héros" Via Bruno De Lièvre
|
« Le numérique à l'école est un impératif social »
Xavier de la Porte (2017)
Récemment, Xavier de la Porte , dans son émission « La vie numérique » sur France Culture, a conclu sa chronique en insistant sur la nécessité que ce sont bien tous (!) les enfants qui doivent bénéficier à l'école d'une éducation aux usages du numérique.
S'il a défendu cette idée, c'est pour réagir au fait que les ingénieurs de la Silicon Valley éviteraient (c'est bien du conditionnel) que leurs enfants aient accès trop souvent aux écrans. Au-delà du fait que cette assertion ne se base que sur un article unique sans réel fondement scientifique , ce qui est certain c'est que ces enfants-là, déjà favorisés socialement, ne sont pas ceux qui en ont le plus besoin. Par contre, pour les enfants dont les conditions familiales, sociales ou culturelles ne leur garantissent pas de bénéficier d'une éducation « au » et « par le » numérique, il est indispensable que l'école remplisse sa mission éducative et soit un moteur dans la réduction des fractures, quelle que soit leur nature.
Véronique Francis a eu l'excellente initiative dans ce numéro e-306 de traiter du lien entre l'éducation familiale et du numérique.
Comment les familles, les parents, les mamans, les pères, … sont-ils parties prenantes dans ce processus d'éducation aux technologies ?
Ce numéro traite de la présence importante (mais insoupçonnée) des mères dans la blogosphère (Francis), de la construction de la parentalité au travers des réseaux (Sita & al.) et du soutien social qu'y reçoivent les jeunes parents (Cadéi & al.).
La relation entre l'école et la famille est considérée par Rinaudo sous l'angle des Environnements Numériques de Travail, par Le Floch qui prend pour objet les rythmes d'apprentissage que reconfigurent les usages numériques et par Alava qui met en relation la médiation familiale avec les usages des outils digitaux dans des situations de cyberviolence ou de cyberapprentissage.
La question des modes de contrôle, des tensions ou des complicités que génère le numérique au sein des familles est l'objet de l'article de Jankeviciute. Vaquero & al. analysent les comportements d'adolescents en centre d'accueil d'urgence : le numérique favorise-t-il chez eux un sentiment de résilience ? Plantard & al. questionnent à juste titre le mythe de la génération connectée (Y, Z ou …) en insistant sur l'indispensable accompagnement dont ils doivent bénéficier indépendamment des a priori positifs ou négatifs que nous pouvons poser.
Ces articles défendent des idées similaires aux propos introductifs : à savoir qu'il est indispensable, d'éduquer, largement et en profondeur, aux usages du numérique. Et que ce sont bien tous (!) les enfants qui doivent en bénéficier, quelles que soient les conditions dans lesquelles ils vivent. Nous ne pouvons pas « supposer » que les usages des outils numériques se révéleront spontanément pertinents parce que nos enfants en feraient une utilisation quotidienne.
En tant qu'éducateurs, notre rôle, en ce qui concerne le numérique (et tout autre domaine bien entendu), est d'éveiller, avec précaution, mais aussi avec ambition, à une vie meilleure dans la société qui nous accueille, pour en devenir acteurs plus que spectateurs. Il faut regarder au-delà des outils, voir plus loin que la technologie, prendre de la hauteur par rapport aux techniques, car c'est du haut de la montagne qu'il est possible d'imaginer l'étendue du monde.
En supplément de ce numéro numérique ;-), je vous recommande vivement la lecture d'un article hors-série écrit par Lebrun & al. qui présentent une typologie des classes inversées.
Bonne lecture à toutes et à tous,
Pour la Revue Education & Formation,
Bruno De Lièvre