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elearn Magazine: The Move is On! From the Passive Multimedia Learner to the Engaged Co-creator

elearn Magazine: The Move is On! From the Passive Multimedia Learner to the Engaged Co-creator | gpmt | Scoop.it
From elearnmag.acm.org - March 20, 2016 4:50 AM
eLearn Magazine is a leading source of high-quality information on the uses of online learning and training strategies in a variety of contexts for K-12, higher education, and the corporate workforce.eLearn Magazine presents new technologies and approaches for creating, delivering, and supporting online instruction and workplace performance.

Via Marcel Lebrun
michel verstrepen's insight:
Un très intéressant article concernant les modalités d'intégration des TICs dans l'apprentissage actif des étudiants. Il existait déjà plusieurs modèles d'intégration des technologies dans l'enseignement ou en terme de développement professionnel des enseignants : l'ancien ACOT, le LOTI ( levels of technology Integration), le SAMR. Ici, c'est de l'apprentissage qu'il s'agit, de l'activité d'apprentissage de l'élève. Cela me rappelle un déjà ancien travail (1995) sur les niveaux d'interactivités de l'interactivité fonctionnelle à l'interactivité relationnelle : https://www.erudit.org/revue/ncre/1995/v2/n3/1018199ar.pdf
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elearning at eCampus ULg's curator insight, March 20, 2016 5:04 AM
A l'Université de Liège, cela fait déjà 3 ans que nous testons des activités demandant que les étudiants produisent des capsules multimédia sur différentes formes et les résultats sont bluffants ! 
 : https://www.erudit.org/revue/ncre/1995/v2/n3/1018199ar.pdf
Mus's curator insight, March 20, 2016 5:11 AM
Un très intéressant article concernant les modalités d'intégration des TICs dans l'apprentissage actif des étudiants. Il existait déjà plusieurs modèles d'intégration des technologies dans l'enseignement ou en terme de développement professionnel des enseignants : l'ancien ACOT, le LOTI ( levels of technology Integration), le SAMR. Ici, c'est de l'apprentissage qu'il s'agit, de l'activité d'apprentissage de l'élève. Cela me rappelle un déjà ancien travail (1995) sur les niveaux d'interactivités de l'interactivité fonctionnelle à l'interactivité relationnelle : https://www.erudit.org/revue/ncre/1995/v2/n3/1018199ar.pdf
Marcel Lebrun's comment, March 20, 2016 9:02 AM
Oui, mais la méthodologie Creadim citée dans l'article que j'ai mis en référence date d'entre 1990 et 1995 ... Les étudiants créaient du Multimédia avec des Authoring tools comme on disait alors ...
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Fiche d’activité pédagogique : le quiz collectif

Fiche d’activité pédagogique : le quiz collectif | gpmt | Scoop.it
From www.formations-actives.com - February 28, 2015 12:07 PM
Le quiz collectif s’apparente aux jeux-conférences et pourrait être appelé « un quiz à auteurs multiples ».
En fait le principe de cette activité est très simple : il s’agit de faire créer par les participants eux-mêmes un quiz destiné à évaluer les connaissances acquises par le groupe à la fin d’un cours magistral.

Via Mickael Ruau, Bruno De Lièvre, juandoming
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