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Zérodeconduite est un site d'utilité publique. Une ressource précieuse qui aide tous les enseignants à mettre du cinéma dans leur enseignement. Découverte. Via Fidel NAVAMUEL 
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Gallica la bibliothèque numérique de la BNF offre de nombreuses ressources utiles en cette période de fermeture des écoles. Via Fidel NAVAMUEL
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« Culture et inégalités numériques. La question des usages chez les jeunes en situation de vulnérabilité au Québec » est une recherche-action réalisée par Amina Yagoubi, docteure en sociologie et chercheure à la Chaire de recherche du Canada sur l’équité numérique en éducation de l’Université du Québec à Montréal (UQAM). Cette recherche, appuyée par MITACS (programme accélération), est réalisée dans... En savoir plus Via Bruno De Lièvre
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Jesse Moyer, Manager of Strategic Initiatives at KnowledgeWorks wrote a post on how to reach a level of scale that provides personalized learning for all learners. Via Kathleen McClaskey
Kathleen McClaskey's curator insight,
February 26, 2015 2:16 PM
Jesse Moyer shared his research on scaling personalized learning from the recent KnowledgeWorks paper, District Conditions for Scale, that he co-authored. Here is some of his reflections about the importance of meta-themes and the ten conditions to scale personalized learning. "While the conditions themselves are extremely important, it is the meta-themes that serve as the connective tissues of the conditions and are the reason that a district must implement each of the ten conditions in order to successfully scale practices to improve teaching, learning, and student achievement.
Vision The district’s vision should include the guiding principles on which each decision a district makes should be based. Each of the conditions should be aligned to the district’s vision for teaching and learning. Culture The vision clearly informs the culture each district is trying to create. A strong culture will encourage risk-taking among district and school leaders and teachers while enabling innovation at every level of the district. Transparency Transparency allows everyone in the district, from board members to community partners to parents and students, to take chances without fear of failure. By encouraging transparency, everyone in the district is better able to make decisions based on the best interests of the students."
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Let's talk about LEARNING, not technology! What are some cultural shifts in our fast changing world, that have an impact on our own learning as educators? How c Via Ken Morrison
Ken Morrison's curator insight,
May 12, 2013 9:30 PM
I am sharing this slideshare for multiple reasons. #1: Even if I didn't like the content, I would share it as an example of a beautiful presentation. #2 I do like the content. There are many important quotes and great points on the convergence of learning, culture and technology. I also like the interesting 'contents' slide that showed images instead of bullet points of what would be covered. Thus, there was not one bullet point in the presentation. 
SooJin-Stella Lee's comment,
May 13, 2013 4:39 AM
I need to reflect my thoughts and share new information with people. I really need to work on those!!
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Vendredi 1er février 2013, se sont tenues à la Cité des Sciences et de l’Industrie à Paris les rencontres nationales Culture et Innovation(s) qui ont réuni, pour cette 4ème édition pas moins de 331 participants. Les questions de mobilité, communauté et virtualité ont été débattues au cours de cet événement rythmé par trois tables rondes. La seconde, intitulée « tablettes, tables multitouches[1], lunettes immersives[2]… de l’expérimentation au déploiement » a particulièrement retenu mon attention, de par la convergence entre sa thématique et mon travail doctoral qui porte sur l’impact des outils interactifs de médiation sur l’expérience de visite des publics des musées. Via Audrey Bardon
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When it comes to high achievement, grit may be as essential as intelligence. A look at a research study on grit, defined as "sticking with things over the very long term until you master them." Her "esearch suggests that when it comes to high achievement, grit may be as essential as intelligence. That’s a significant finding because for a long time, intelligence was considered the key to success." This post provides links to a variety of articles and a look at some recent reseach. It also suggest that "grit is something that people can probably learn." Via Beth Dichter
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Use this resource as a starting point to reflect on the way you monitor and respond to the wellbeing of individual students Via Tom D'Amico (@TDOttawa)
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Is your organization losing ground in the effort to build a healthy workplace culture? Are you treading water and hanging on for dear life? Via Tom D'Amico (@TDOttawa)
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A l'école publique de Buzet à Florette (Belgique), la sanction sur les enfants n'existe pas. Les élèves n'ont pas de devoirs et des progrès notoires sont constatés sur plusieurs d'entre-eux. Voyons la méthode avec son fondateur et un professeur.
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50 heures de vidéo, uniquement des grands noms, et tout en français - sélection de Jeff Tavernier sur son blog. Via Thot - Cursus, David Vergnon
DocBiodiv's curator insight,
January 14, 2014 4:24 AM
Consultez les 6 rubriques mises en avant : Cultures numériques Société numérique Education et numérique Pédagogie et réseaux numériques Pédagogie et numérique à l'université Sciences cognitives et numérique Accédz directement au blog de l'auteur repréré par Thot Cursus :
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Les Rencontres de l’Orme, le rendez-vous annuel attendu des profesionnels du numérique pour l’éducation et la culture, se tiendront les 28 et 29 mars 2013 au Palais des Congrès de Marseille.
Le numérique, vecteur d’une culture partagée ?
28 & 29 mars Marseille Via Science Animation, Michelle Laurissergues
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Rétrospective des articles de 2012 sur "Philosophie, médias et société", par Julien Lecomte :
- Les polémistes sont-ils responsables des interprétations de leurs propos? | http://julien.lecomte.over-blog.com/article-polemiques-ce-n-est-pas-ce-que-j-ai-voulu-dire-je-persiste-et-signe-99011690.html - Pédagogie des formations professionnelles : discours sur la méthode - Les marchands de compétences | http://julien.lecomte.over-blog.com/article-pedagogie-des-formations-professionnelles-discours-sur-la-methode-99290666.html - Nouveaux médias : de la passivité à l'interactivité? - Les nouveaux médias révolutionnent-ils le monde? | http://julien.lecomte.over-blog.com/article-nouveaux-medias-de-la-passivite-de-la-masse-a-l-interactivite-revolution-100034519.html - Quand Michelle Martin revisite la « banalité du mal » | http://julien.lecomte.over-blog.com/article-quand-michelle-martin-revisite-la-banalite-du-mal-108963957.html - Dossier "Les apprentis sorciers de l'éducation aux médias" | http://julien.lecomte.over-blog.com/article-dossier-les-apprentis-sorciers-de-l-education-aux-medias-111896992.html - Publication du livre "Médias : influence, pouvoir et fiabilité - A quoi peut-on se fier?" (présentation) | http://julien.lecomte.over-blog.com/pages/Medias_influence_pouvoir_et_fiabilite-8277335.html
- Entretiens : > Médias, éthique et régulation : entretien avec Boris Libois | http://julien.lecomte.over-blog.com/article-medias-ethique-et-regulation-entretien-avec-boris-libois-108986487.html
- Interventions et formations : > Formation : "éléments appliqués pour une analyse critique des médias d'information" | http://julien.lecomte.over-blog.com/article-formation-elements-appliques-pour-une-analyse-critique-des-medias-d-information-113258611.html > Médias, culture et éducation - Enjeux et perspectives de l'éducation aux médias (présentation donnée à l'UCL dans le cadre d'un cours) | http://julien.lecomte.over-blog.com/article-medias-culture-et-education-112384142.html
- Rétro 2012 : des chiffres qui donnent envie de passer en 2013 | http://julien.lecomte.over-blog.com/article-retro-2012-des-chiffres-qui-donnent-envie-de-passer-en-2013-113863953.html
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"When it comes to using technology in school, the tension between what students and parents want and what schools allow is becoming more apparent — and more divisive. Students want more control over how they use technology in school, but many classrooms are still making it difficult. That’s according to the most recent Speak Up 2011 report, “Mapping a Personalized Learning Journey,” which reflects the views of more than 416,000 K-12 students, parents, and educators nationwide surveyed on how technology can enhance the learning environment..." Via Beth Dichter
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Dès l’expansion de l’utilisation des ordinateurs personnels dans les foyers et les écoles, les discussions sur l’intervention des technologies de la communication dans l’éducation explorent des avantages et des limites. D’un côté, il y a le débat sur la « bonne » utilisation des TICs à l’école, ou dans l’éducation, surtout en ce qui concerne les ordinateurs et les logiciels éducatifs. De l’autre, l’accès à l’information à travers internet et les possibilités d’apprentissage avec les réseaux sociaux du Web 2.0 fait aussi des points de discussion. En tant qu’apprentie de la recherche en éducation, je me demande aussi qu’est-ce qu’on apprend sur le monde et sur nous à travers nos entourages, nos écoles formelles, nos média ? Est-ce que le 2.0 pourrait-il être une nouvelle fenêtre pour la compréhension des autres ?
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