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Following a few simple principles drawn from neurology can vastly improve your online videos and enhance student learning.

Los seres humanos actuales tenemos encéfalos muy grandes, más grandes que casi todos nuestros antecesores. De hecho, el volumen de nuestro cráneo es tres veces mayor (corregido el efecto del tamaño corporal) que el de nuestros antecesores austraolopitecinos. Las excepciones son los primeros seres humanos de nuestra especie y los neandertales, que tenían cerebros algo más grandes que nosotros. Probablemente, … Seguir leyendo

Si hubo algo que me quedó claro tras mi paso por el posgrado de Neuroeducación en la UB, fue el hecho de que podíamos empeñarnos en trabajar por proyectos, hacer propuestas de Gamificación, Visual Thinking o inspirarnos en el modelo Flipped. Todo ello poco serviría, si no se acompañaba de un cambio en nuestro ser,…

¿Cómo no sorprenderse al leer sobre la inmensa cantidad de neuronas, las miles de sinapsis, las decenas de regiones cerebrales y sus funciones? ¿Cómo no volver a nuestra infancia y quedar con los ojos abiertos al comprender que cada pensamiento, que cada mirada, que cada frase liberada al viento está relacionada con un tendido eléctrico…

El cerebro del adolescente no es defectuoso, ni tampoco se corresponde con el de un adulto a medio formar. La evolución lo ha forjado para que opere de distinta forma que el de un niño o el de un adulto. Jay N. Giedd Cuenta la prestigiosa neurocientífica Sarah-Jayne Blakemore que un amigo suyo siempre conseguía…

Los humanos somos máquinas de aprender. Gracias a la neuroeducación vamos a desgranar cómo aprende nuestro cerebro y cómo aplicarlo al eLearning.

Despite major advances in measuring human brain activity during and after educational experiences, it is unclear how learners internalize new content, especially in real-life and online settings. In this work, we introduce a neural approach to predicting and assessing learning outcomes in a real-life setting. Our approach hinges on the idea that successful learning involves forming the right set of neural representations, which are captured in canonical activity patterns shared across individuals. Specifically, we hypothesized that learning is mirrored in neural alignment: the degree to which an individual learner’s neural representations match those of experts, as well as those of other learners. We tested this hypothesis in a longitudinal functional MRI study that regularly scanned college students enrolled in an introduction to computer science course. We additionally scanned graduate student experts in computer science. We show that alignment among students successfully predicts overall performance in a final exam. Furthermore, within individual students, we find better learning outcomes for concepts that evoke better alignment with experts and with other students, revealing neural patterns associated with specific learned concepts in individuals. Learning and remembering new information is a major challenge for students of all levels. Here, the authors show that “neural alignment” across brains is associated with learning success of STEM concepts in a real-life college course and predicts learning outcomes.

Los neuromitos llevan décadas arraigados en el sector educativo justificando enfoques ineficaces de la enseñanza. El motivo es bien sencillo. Descúbrelo en este artículo.

Our brains are wired to forget, but there are research-backed strategies you can use to make your teaching stick.

EXPERIENCIAS DE NEUROAPRENDIZAJE:

La educación eficaz siempre es un equilibrio entre rigor y libertad, tradición e innovación, el individuo y el grupo, la teoría y la práctica, el mundo interior y el que nos rodea. Ken Robinson Neuroeducación y neurodiversidad Como sabéis, en Escuela con Cerebro nos gusta acercar la ciencia de forma divulgativa para que podamos conocer…

NEUROEDUCACIÓN: CEREBRO Y MENTE EN EL AULA. Un apasionante repaso de las ventajas que aportan las investigaciones sobre neurociencia al mundo del aula.