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juandon De hecho, las teorías basadas en el aprendizaje del individuo mismo y están muy centrados en los procesos cerebrales del alumno (Guité, 2014) y el tratamiento de la información existente. Se da mucha importancia al tratamiento y la interpretación de los conocimientos de la persona que hace el aprendizaje. Esto funciona bien si el… Via Fernando de la Cruz Naranjo Grisales 
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Alfredo Corell's insight:
La autora (Luisa Tristán) habla con Henry Eiring la semana pasada en Salt Lake City. Durante una larga conversación acerca del futuro de la educación superior expuso la idea de que en el futuro habrá pocas universidades (10??), que operarán globalmente, y que serán las que hayan reinventado el producto / servicio educativo para alinearse con las necesidades de la sociedad. - See more at: http://powering-education.com/?p=433&goback=%2Egde_1851332_member_5791916710164455424#%21
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To read about higher education today, one might get the impression that the whole ivy-covered edifice is on shaky ground, ready to collapse. Universities are certainly facing big challenges, but much of what’s being said seems to me wildly pessimistic. The metaphors used to describe this parlous state I find particularly amusing.
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Jordi Adell Reflexiona sobre los libros de texto electrónicos. Las innovaciones disruptivas jamás llegan de dentro de la propia industria del sector, (¡ni escuchando a los actuales usuarios!).
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Alfredo Corell's insight:
There are lots great books, blogs, and websites where you can learn about flipped learning (like the one you’re on right now!), but here is a short primer and set of examples that might help clarify some of the purposes, terms, and potential methods of flipping to teachers and administrators new to flip: http://bit.ly/Whatisflipin6min. To be clear, the flipped method of teaching is a broad spectrum, from basic flipped classroom, to flipped mastery, to gamification, and beyond.
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By Mathew Ingram
Mobile technology and social networks aren’t just disruptive to existing industries like communications and media, they are also helping the change the way that students learn and how education is delivered both in North America and around the world. And the disruption is just beginning.
Via Julie Lindsay, João Greno Brogueira, Sakis Koukouvis, Gust MEES
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His latest book, coauthored with Michael B. Horn (HBS MBA '06) and Curtis W. Johnson, shows how the theory of disruptive innovation-which in a nutshell explains why organizations experience difficulty with particular types of innovation and how they might systematically succeed-offers promising insights for improving public education. The book is titled Disrupting Class: How Disruptive Innovation Will Change the Way the World Learns.
http://hbswk.hbs.edu/item/5978.html
Programa emitido el 3 de julio de 2011 Curtis Johnson, consultor educativo, le explica a Punset que la educación está viviendo un proceso de innovación disruptiva...
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La innovación, como forma de aprendizaje en red sin duda tiene un potencial de perturbación, buenas y malas situaciones.., pero en la educación superior con las carreras y las perspectivas de vida de los estudiantes individuales en juego, los cambios deben ser cuidadosamente diseñados a lo largo de un período de tiempo , eso si, dando siempre la libertad que necesitan y quieren los aprendices (Juan Domingo Farnos)