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Découvrez tous les outils mis en place ou soutenus par la MAIF afin de protéger votre identité numérique et que vos données personnelles le restent ! Une journée de données Revivez votre journée sur internet sous l’angle de l’utilisation des données personnelles générées par vos faits et gestes sur le web. Réseaux sociaux Le test Twitter et Facebook pour maîtriser son e-reputation. Expérience VR Une immersion en réalité virtuelle au coeur de la data. L’Observatoire Décryptez l’état des connaissances sur les risques liés aux données personnelles et aux comportements sur internet.
Via Réseau Canopé
"AnswerGarden permet de créer un mur de mots collaboratif. L’invitation des participants se fait via une URL ou un QR Code généré directement depuis l’application en ligne. Posez votre question et voyez s’afficher des mots ou groupes de mots de 20 à 40 caractères (paramétrable). Les différentes occurrences des mots sont prises en charge (taille de l’affichage) ou non. Les propositions peuvent être modérées par l’administrateur et ce, en temps réel. Possibilité de choisir la durée de vie du nuage : une heure, un jour, une semaine. Enfin, vous pouvez intégrer votre nuage à une page web ou l’exporter au format .png."
Via Réseau Canopé
"Dans le cadre de l’appel à projets « culture de l’innovation et de l’entrepreneuriat » du programme du Fonds national d’innovation (FNI), 4 projets ont été soutenus dès 2016 en vue de développer des compétences de programmation informatique et de production numérique. [...] C’est en ce sens que les équipes ClassCode et D-Clics numériques viennent de développer via la plateforme M@gistère, un parcours intitulé « Premières activités autour de la programmation ». Ce parcours accessible en auto-inscription sera mis en ligne dès le 12 mars 2018. Il est destiné principalement aux enseignants de cycle 2 et 3, sans connaissance particulière en matière d’initiation à la programmation. Sans être positionné particulièrement en mathématiques ou en technologie, il pourra également adresser tout autre profil enseignant souhaitant se former sur ce sujet." Pour vous inscrire à ce parcours : https://magistere.education.fr/dgesco/course/view.php?id=1345
Via Réseau Canopé
"Pour la troisième année consécutive, la DANE de Dijon ouvre à tous les élèves de l’académie, du cycle 1 au cycle 4, le concours « Blogue ton école, ton collège, ton lycée ». Les équipes qui souhaitent y participer doivent s’inscrire via un formulaire qui se trouve dans le blog du concours, onglet « s’inscrire ». [...] Cette année la DANE propose de nouveau des formations autour de l’EMI, dont une dédiée à l’accompagnement d’un projet pédagogique avec l’outil blog."
Via Réseau Canopé
"De nouvelles pratiques pédagogiques sont mises en oeuvre dans le cadre de l’accompagnement personnalisé, des enseignements pratiques interdisciplinaires ou par exemple du parcours avenir. Ces projets sont l’occasion d’utiliser des outils numériques, à la fois pour faciliter le travail des équipes éducatives, mais aussi dans les activités quotidiennes des élèves. C’est pourquoi, nous vous proposons ci-dessous quelques outils qui répondront à des besoins concrets dans le cadre des EPI et de l’AP."
Via CDI Jean Mermoz, Réseau Canopé
Qu’est-ce qu'un citoyen numérique ? Quels sont les contenus à enseigner à l’éducation préscolaire jusqu’à la fin du secondaire ? Est-ce que ce sont les mêmes contenus à la FP et la FGA ? Quels outils pourraient être utilisés par les pédagogues pour permettre de développer un comportement éthique et responsable chez l’élève ? Ce sont des questions que Julie Bérubé, personne-ressource du RÉCIT et Marie-Hélène Charest, bibliothécaire, ont soumises aux participants des RDV du RÉCIT du 14 février 2017. Elles ont aussi présenté le fruit de leurs travaux, un référentiel à explorer !
Via Réseau Canopé
"Le CLEMI lance une série de modules vidéo de 6-8 minutes illustrant des cas concrets d’éducation aux médias et à l’information dans le premier et le second degré, autour des problématiques du numérique. Intox, sources, fact-checking, protection des données : comment les élèves réagissent-ils à ces sujets ? Comment démêler le vrai du faux, identifier un site web, démasquer la publicité cachée ? Quelles activités peut-on proposer en classe pour que les élèves acquièrent des réflexes de vérification ? Déclencher un déclic pour développer leur esprit critique, tel est le sens des Ateliers Déclic’ Critique du CLEMI. Chaque module vidéo diffusé sur YouTube sera accompagné d’un kit téléchargeable comprenant les notions clés et les ressources utilisées (vidéo, images, questionnaire), afin que les enseignants puissent mettre en oeuvre cette activité en classe et et que les élèves apprennent ainsi à décoder les médias et l’info. (texte CLEMI national)." Declic Critique sur le site du CLEMI National
Via Réseau Canopé
Le 7 février, c'est la journée mondiale « Internet sans crainte ». L'occasion pour 1jour1actu de te donner quelques astuces pour surfer en sécurité !
Via Réseau Canopé
"[...] Le plus connu des wikis aujourd’hui est Wikipédia.C’est une encyclopédie participative sur internet. - Pour les plus jeunes, il existe le même service Vikidia qui permet aux enfants de 8 à 13 ans de contribuer en publiant des articles.
De nombreuses classes ont mis en oeuvre des projets pédagogiques autour de cet outil afin de familiariser les élèves à l’existence d’un internet du partage qui permet de coopérer et de mutualiser des conaissances.
L’éducation aux médias s’inscrit ainsi dans une action concrète de production qui donne à l’activité d’écriture un sens et une authenticité."
Retrouvez quelques uns de ces projets en ligne : Pour aller plus loin : A visionner l’émission d’Envoyé spécial sur "Wikipédia"
Via Réseau Canopé
"Projet coordonné par la Ligue de l’Enseignement, le programme D-Clics Numériques propose de mettre à disposition des acteurs éducatifs (enseignants, animateurs multimédia, parents, animateurs de temps périscolaires…) en accès gratuit, 7 parcours éducatifs et interactifs pour accompagner les pratiques numériques des enfants et des jeunes afin qu’ils deviennent des acteurs critiques de leurs pratiques numériques au quotidien."
Via Réseau Canopé, Sabrina M. BUDEL
"Cette séquence intitulée « Be a cyber citizen » s’adresse à un public de niveau A2 (début de cycle 4) dans le cadre de l’enseignement de l’anglais. Elle a été réalisée dans le cadre des Traam 2015/2016 sur la thématique suivante : « Il s’agit de produire des scénarios pédagogiques en langues vivantes qui présentent une réflexion sur la culture numérique et intègrent une éducation aux médias et à l’information. Quels peuvent être les apports de l’EMI dans le parcours citoyen de l’élève ? Il s’agira de mener une réflexion autour des usages et des productions de contenus par l’élève - l’utilisation des réseaux sociaux dans un contexte scolaire notamment »."
Via Réseau Canopé
"Comment dynamiser la restitution de courtes prises de notes et mettre l’élève en situation d’acteur-créateur-auteur à partir de ses recherches d’information ? Suite à une collaboration avec un chef d’entreprise modéliseur 3D, un thème de recherche a été choisi par la majorité des élèves : « les métiers du numérique ». Pour mener cette exploration, le site gouvernemental a été privilégié. Le processus de prélèvement d’information a privilégié un prélèvement très sélectif de notes et s’est parfois même orienté vers des synthèses d’une page web. Ce résultat sélectionné sous forme de tableau a été ensuite reconstruit et valorisé par deux outils numériques, choisis par le professeur documentaliste..."
Via Réseau Canopé
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"En mars 2018, le ministre de l’Éducation nationale, Jean-Michel Blanquer, a annoncé que les téléphones portables seront interdits au collège à la rentrée prochaine. Chaque établissement décidera de la façon d’appliquer cette mesure. Depuis septembre 2017, le collège Jean-de-Prades, à Castelsarrasin (dans le Tarn-et-Garonne), a instauré un “permis portable” pour ses élèves. 1jour1actu s'est rendu sur place pour comprendre comment fonctionnait ce nouveau système, inspiré du permis de conduire."
Via Réseau Canopé
"Ce site animé par la référente laïcité se donne trois objectifs : - Accompagner la mise en œuvre de l’enseignement moral et civique, l’expliciter, réfléchir aux démarches pour développer une approche renouvelée sur la construction de la citoyenneté en articulation avec le déploiement du parcours citoyen.
- Permettre aux enseignants et aux personnels de se former autour des valeurs de la République, de la laïcité et des dimensions qui composent le parcours citoyen.
- Partager des ressources, les réflexions des formateurs académiques laïcité, mettre en avant les actions et les réalisations des équipes pédagogiques de l’académie pour favoriser une synergie des actions."
Via Réseau Canopé
"Les robots humanoïdes arrivent au sein de notre quotidien et l’on peut apprendre le numérique avec eux : à l’école, dans des lieux d’accompagnement au numérique tels des espaces publics numériques (EPN) ou encore en entreprises ; les prix d’achat des robots grand public étant désormais abordables." - Que faire avec le robot NAO ?
- 5 guides pour apprendre à utiliser NAO en contexte pédagogique
Via Réseau Canopé
"Faire un objet connecté, c’est aujourd’hui mettre l’innovation à la portée de tous les publics. Expliciter cela avec une démarche pédagogique, c’est aider à mieux comprendre ce que constitue l’Internet des Objets avec le recul critique nécessaire et aussi une volonté de comprendre les enjeux de cette thématique."
Via Réseau Canopé
Un parcours d'éducation aux médias sous forme de modules indépendants que l'on peut parcourir librement.
Via Réseau Canopé
"Dans son collège Daniel Argote à Orthez, Marie Soulié mène de passionnantes explorations pédagogiques avec les tablettes numériques. Sur son site d’enseignante, elle les partage avec générosité et clarté. Ainsi, une infographie enrichie de QR codes propose une synthèse édifiante des activités menées et des applications utilisées depuis 7 ans pour travailler l’écriture, l’oral, la langue, l’histoire littéraire..." Via le site de Marie Soulié
Via Réseau Canopé
"Nous sommes inondés d’informations. L’actualité a remplacé l’information dans une culture du buzz où souvent on ne prend pas le temps de vérifier. Est-il simple de déceler le vrai du faux ou de sélectionner l’information dans le divertissement ? Éduquer aux médias et à l’information relève des missions des enseignants."
Via Réseau Canopé
"A l’occasion de la semaine de la presse et en lien avec le CLEMI, Prim à bord a rassemblé des ressources disponibles sur le portail qui permettent aux enseignants de s’inspirer ou d’approfondir cette thématique d’enseignement.
Cet événement national permet de fédérer des centaines de classes inscrites pour recevoir des journaux et magazines afin de travailler les compétences en éducation aux médias. Pour profiter de l’événement retrouvez sur le site du CLEMI : - des fiches pédagogiques, par thème et par niveau ;
- les offres numériques proposées par les médias partenaires ;
- les coordonnées des responsables CLEMI dans chaque académie."
Via Réseau Canopé
"Comment empêcher les piratages qui utilisent les faiblesses d'un système informatique pour l'exploiter à leur compte ? Comment protéger nos données ? Des explications simples dans ce dessin animé de l'Inria."
Via Réseau Canopé
"Connaissez-vous Twine, logiciel libre (pour Windows et MacOS) et également solution en ligne pour créer des histoires interactives non linéaires à partir de jeux hypertextuels sous la forme de pages Web ? Sur le blog de la Bibliothèque municipale Vaclav Havel (Paris 18e) : Une médiathèque sur les rails, publication à la fin août 2016 d’un tutoriel en 2 étapes pour apprendre à utiliser cette solution : Twine : Qu’est-ce que c’est ? et Twine : petit tuto en français dans le cadre d’ateliers de création d’histoires interactives proposés aux publics en 2016."
Via Réseau Canopé
"Dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés en LVE, Rafika Selmi, professeur d'anglais au collège Les Rives du Léman à Evian-les-Bains, a travaillé sur le principe de classe inversée avec des supports et des contenus différenciés dans et hors la classe. Durant la séance filmée, les élèves ont travaillé par atelier pour fabriquer un objet s'inscrivant dans le projet d'écriture final (l'écriture d'une anecdote gothique). A partir d'une webquest et d'un travail d'inter-correction réalisé en classe inversée, ils ont tous utilisé, en présentiel, des tablettes numériques pour réaliser cette tâche intermédiaire, soit sous la forme d'un texte sur Framapad, d'un fichier son/vidéo sur Imovie ou d'un quiz sur Kahoot. Tous les objets sont ensuite soumis à validation de l'ensemble de la classe pour inter-correction."
Via Réseau Canopé
Les enjeux d'une culture numérique - Définitions
- Pour aller plus loin
Via Réseau Canopé
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![Qu'est-ce que la sécurité et la sûreté informatique ? [Animation] | KILUVU | Scoop.it](https://img.scoop.it/v_OdHJOqpjhdjCFzdtGpuTl72eJkfbmt4t8yenImKBVvK0kTmF0xjctABnaLJIm9)
![Capsule vidéo : classe inversée [Anglais] | KILUVU | Scoop.it](https://img.scoop.it/aHHmrAq2BOMftK7Jc7qwSjl72eJkfbmt4t8yenImKBVvK0kTmF0xjctABnaLJIm9)
