Apprendre en ligne, c'est mieux à deux. Et hors-ligne, aussi : c'est ce qu'a révélé début juin une étude réalisée par des chercheurs du MIT et de Harvard, que Wired Campus décrit comme l'une des premières recherches scientifiques à analyser les données des MOOC.
"En moyenne, toutes choses égales par ailleurs, un étudiant qui a travaillé hors ligne avec un camarade de classe ou avec quelqu'un qui avait des compétences en la matière a obtenu un score d'environ trois points supérieur", écrivent les auteurs.