Libre de faire, Faire Libre

En Californie, une loi propose de passer des cours universitaires sous licence de libre diffusion (Creative Commons) afin de permettre aux étudiants d'y accéder sans trop de contraintes. Une décision qui pourrait inspirer les parlementaires français, actuellement engagés dans l'examen du projet de loi sur la refondation de l'école républicaine.

 

 

On a pu lire ces derniers jours plusieurs articles sur le libre accès aux publications scientifique. Je pense à la tribune “qui a peur de l’open access“ publiée sur http://lemonde.fr/sciences/… . Etant hébergé par http://hypotheses.org/ qui milite en faveur du libre accès, et d’une plus vaste diffusion des travaux et de la culture scientifique, je n’y suis pas insensible. Sur les publications, la conférence des présidents d’université a aussi publié un document intéressant, intitulé “bien universel, par essence, l’article scientifique, n’est pas un bien comme les autres“ en ligne sur http://cpu.fr/

En fait, le but de mon billet aujourd’hui était non pas de discuter sur le libre accès aux publications scientifiques, mais à revenir sur l’utilisation des logiciels libres dans le monde universitaire, et plus spécifiquement sur la place du logiciel libre dans l’enseignement.

 

 

Sortir des ornières pour sortir de la crise. En marge du Sommet sur l’enseignement supérieur qui a débuté lundi à Montréal, l’Association pour l’appropriation collective de l’informatique libre (FACIL) invite les universités du Québec à remettre en question leur dépendance coûteuse envers les géants de l’informatique privative, comme Microsoft, pour mettre leur parc informatique au diapason avec le logiciel dit libre. Ce changement de paradigme serait salutaire, dit l’organisme, en raison des millions de dollars d’économie qu’il pourrait engendrer, et ce, dans le contexte de tension budgétaire qui afflige actuellement les maisons d’enseignement.