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Erweitertes Schulangebot: Drei Lyzeen bieten künftig offizielleeuropäische Programme parallel zum Sekundarunterricht an
Nach dem erfolgreichen Start der öffentlichen internationalen Schule in Differdingen und Esch/Alzette werden künftig drei Schulen in den anderen Regionen des Landes ein europäisches Programm anbieten. Anders als die erstgenannte werden „Lënster Lycée“ (Junglinster), das „Lycée Edward Steichen“ (Clervaux) und das zukünftige Lyzeum im Mondorf parallel zum konventionellen klassischen (ESC) oder technischen Unterricht (ESG) deutsch-, französisch- und/oder englischsprachige Sektionen des offiziellen europäischen Programms anbieten. Bildungsminister Claude Meisch sprach gestern von einer „Alternative für alle Schüler“: „Mit diesem Angebot ergänzen wir unsere Bildungslandschaft“, führte er aus.
Über Jahrzehnte sei darüber gestritten worden sei, wie das Bildungssystem auszusehen habe, immer mit der Vorstellung, es könne nur ein gutes Modell geben. Angesichts der Heterogenität der Schüler könne die Antwort aber nur darin bestehen, das schulische Angebot zu erweitern, führte Meisch sinngemäß aus.
Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren:
https://www.scoop.it/t/luxembourg-europe/?&tag=Education
Erweitertes Schulangebot: Drei Lyzeen bieten künftig offizielleeuropäische Programme parallel zum Sekundarunterricht an
Nach dem erfolgreichen Start der öffentlichen internationalen Schule in Differdingen und Esch/Alzette werden künftig drei Schulen in den anderen Regionen des Landes ein europäisches Programm anbieten. Anders als die erstgenannte werden „Lënster Lycée“ (Junglinster), das „Lycée Edward Steichen“ (Clervaux) und das zukünftige Lyzeum im Mondorf parallel zum konventionellen klassischen (ESC) oder technischen Unterricht (ESG) deutsch-, französisch- und/oder englischsprachige Sektionen des offiziellen europäischen Programms anbieten. Bildungsminister Claude Meisch sprach gestern von einer „Alternative für alle Schüler“: „Mit diesem Angebot ergänzen wir unsere Bildungslandschaft“, führte er aus.
Über Jahrzehnte sei darüber gestritten worden sei, wie das Bildungssystem auszusehen habe, immer mit der Vorstellung, es könne nur ein gutes Modell geben. Angesichts der Heterogenität der Schüler könne die Antwort aber nur darin bestehen, das schulische Angebot zu erweitern, führte Meisch sinngemäß aus.
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