Apprenance transmédia § Formations

Par Yves Citton, Professeur de littérature, Université Grenoble Alpes. Theconversation.com

"L’avènement du numérique tend à décanter, purifier et distiller le statut de l’enseignant, en le délivrant des scories qui alourdissaient et encombraient jadis sa tâche. Il apparaît de plus en plus clairement que le cœur de son travail consiste moins à « transmettre des connaissances » (Wikimédia, les MOOCs, les manuels, les tutoriels et les immenses banques de données accessibles en ligne depuis n’importe quel smartphone tiennent ces connaissances à notre disposition) qu’à « éduquer l’attention », comme le précise l’anthropologue Tim Ingold. Cette formule peut se décliner de multiples façons."

(...) Longtemps, l’information et la culture ont été rares et chères. Y accéder était un privilège et un rite qui nous trouvaient attentifs et tout ouïe. Ce monde s’est inversé. Dans la surabondance, les coûts de promotion d’un produit dépassent parfois son coût de production. L’attention est devenue cette ressource immatérielle qu’on se dispute, qu’elle vaille pour elle-même (audience d’une chaîne de télévision ou d’un site internet) ou qu’elle conditionne l’achat d’un bien quelconque. Elle renvoie également à cette surcharge informationnelle que chacun expérimente au travail comme à la maison, de par la démultiplication et la miniaturisation des supports,.."

"Pour une éthique de l'attention" Par Dalibor Frioux, chronique en accès libre.