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Merlí es el nombre de un profesor de filosofía, bastante peculiar que comienza una sustitución en un instituto de secundaria. Separado, tiene que hacerse cargo de su hijo adolescente con el que tiene una tirante relación. Por si fuera poco, le acaban de echar de su piso por impago, con lo que se ve obligado a vivir con su hijo en casa de su madre, una actriz todavía en activo, que tiene mucho que decir. 
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La orientadora Pilar Pérez Esteve, desde su perfil público en Facebook, nos recomienda leer la reseña de una investigación reciente de la University of California en San Diego sobre la lectura en niños de 5-6 años guiada por adultos.
Alberto del Mazo's insight:
Escuchar más y preguntar mejor. Reseña de la orientadora Pilar Pérez Esteve a partir de una investigación sobre lectura en niños.
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El doctor en Medicina apuesta por cambiar las metodologías pero pide cautela ante la aplicación de la neurociencia a la educación
Alberto del Mazo's insight:
Entrevista al profesor Francisco Mora sobre neurociencia aplicada a la educación.
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A veces, sintetizar la información hace que esta sea fácil de asimilar y aplicar. Podríamos escribir un post de cada uno de los tuits, pero no es lo que pretendo con esta entrada.
Alberto del Mazo's insight:
Entrada de Manu Velasco con tuits para maestros y maestras.
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La evaluación se puede realizar con distintos objetivos: para conocer las condiciones de entrada (evaluación diagnóstica), para mejorar un proceso (evaluación formativa) y para conocer el logro alcanzado (evaluación...
Alberto del Mazo's insight:
Entrada de Ángel Fidalgo sobre diferentes enfoques posibles en la evaluación del profesorado. Muy original.
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"El niño, cuando se despierta su curiosidad, quiere tener las cosas ya, de inmediato. Y yo jugaba con esto, retrasando y retrasando los desenlaces, contando anécdotas a medias, señalando aspectos que les podrían interesar, pero sin darle importancia, etc."
Alberto del Mazo's insight:
Anécdota del profesor y orientador Antonio Pantoja que nos puede servir como referencia para recuperar la curiosidad como estrategia docente.
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Alberto del Mazo's insight:
Propuesta del pedagogo Salvador Rodríguez para definir la educación.
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Preparaos que os espera un curso muy duro.
Alberto del Mazo's insight:
Frases recopiladas por Óscar Boluda y que no deberíamos decir a principio de curso.
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"Comienza un nuevo curso escolar. Desde hace muchos años vengo escribiendo un artículo para dar la bienvenida a una experiencia tan afortunada como ésta. El país entero vuelve a las aulas. (...) Quiero dar la bienvenida al nuevo curso haciendo algunas reflexiones sobre el significado de la tarea que se realiza en las escuelas, en los institutos y en las universidades. Voy a utilizar dos metáforas para explicar dos concepciones antagónicas de la tarea de la enseñanza."
Alberto del Mazo's insight:
Entrada de Miguel Á. Santos Guerra sobre el comienzo de curso.
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"Tenemos dos vías para demostrar que la verdad también está dentro del aula: una vía ofreciendo los estímulos característicos de la docencia y otra vía demostrando la relación de la educación con el mundo real." Via juandoming
Alberto del Mazo's insight:
Ángel Fidalgo nos anima desde su blog a conectar en el aula con los intereses externos y la realidad de los alumnos. Ciertamente, cada vez parece que se agranda más la brecha para transferir los conocimientos del aula a la realidad de los alumnos y alumnas. Para mí la clave está en que los docentes no dejemos de ser aprendices y prestemos atención a los intereses de nuestros alumnos. De ese modo, podemos plantear en el aula actividades y proyectos cercanos, atractivos y, ya que estamos, divertidos. Un saludo.
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Como ya es tradición, llega el momento de plantearse los nuevos retos y objetivos para el curso que empezará en unos días.
Alberto del Mazo's insight:
Interesantes retos de @Ramon Paraíso para un nuevo curso como profesor.
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Todas las personas recordamos a cierto profesorado con cariño, ya que fue capaz de que nos interesáramos por una u otra asignatura y, por supuesto, también recordamos a cierto profesorado que consiguió que odiáramos sus asignaturas.
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Dar prioridad a las competencias
Alberto del Mazo's insight:
@Toni Solano explica la importancia de difundir el trabajo realizado por sus alumnos y alumnas y cita algunos objetivos claros para plantear un cambio en educación.
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Me extrañó verlo por el instituto: iba a dejarlo en 3º, sin titular, y el curso próximo estaría en otro pueblo, en otro instituto, comenzando una nueva etapa a su
Alberto del Mazo's insight:
Pablo Poó, profesor de Lengua, nos explica la historia de uno de sus alumnos al leer su "examen" de septiembre.
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¿Cómo no sorprenderse al leer sobre la inmensa cantidad de neuronas, las miles de sinapsis, las decenas de regiones cerebrales y sus funciones? ¿Cómo no volver a nuestra infancia y quedar con los ojos abiertos al comprender que cada pensamiento, que cada mirada, que cada frase liberada al viento está relacionada con un tendido eléctrico cerebral? ¿Cómo hacer para mantenerse al margen de tal avance científico sin intentar ligarlo a toda nuestra conducta?
Alberto del Mazo's insight:
Reseña del libro recientemente publicado Neuroeducación en el aula de Jesús C. Guillén, autor del blog Escuela con cerebro.
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En varios centros que conozco nos estamos aventurando por un nuevo camino: la formación y el trabajo conjunto de los que nos sentimos atraídos por la educación emocional. Nos preparamos también a través de cursos, pero sobre todo mediante grupos de trabajo experienciales, porque pensamos que para poder abordar este aspecto con los adolescentes necesitamos vivirlo nosotros primero.
Alberto del Mazo's insight:
Compartimos con la comunidad la columna de la orientadora Eugenia Jiménez Gallego en la que reflexiona sobre la importancia del equilibrio personal y la inteligencia emocional en el ámbito educativo.
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ColLos profesores estamos acostumbrados a hablar: explicar, dar instrucciones, responder dudas, poner ejemplos. Y creo que nos hace falta escuchar mucho más, mucho mejor.
Alberto del Mazo's insight:
Columna de la orientadora Eugenia Jiménez sobre la importancia de escuchar.
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Enseñar requiere creatividad, colaboración y corazón.
Alberto del Mazo's insight:
Entrada del pedagogo Salvador Rodríguez sobre qué significa enseñar.
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“Porque me queda aun que hacer y estoy harto cansado, no creo que os llamaré esta noche, pero os diré aquí algunas cosas, y principalmente que he pensado más en esto del medio general… A las galeras que esperaban a mi hermano Juan de Austria, de quien he tenido hoy nueva que había entrado el miércoles en Francia, ordeno que se vayan a Italia con el dinero; miraréis si hay algo de prisa que escribir con ellas, para que se haga mañana, con que sea breve, que no hay tiempo para más”.
Alberto del Mazo's insight:
Recupero mi reflexión sobre el día a día en orientación a partir de una carta de Felipe II del siglo XVI. ¿Hay tiempo para más?
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"En estos días de inicio de curso, en los que las aulas aún están extrañamente tranquilas, me dedico a observar la vida que bulle en los institutos, el vértigo de la incertidumbre, el vértigo de los inicios que no sabemos a dónde nos llevarán."
Alberto del Mazo's insight:
Oportunas reflexiones de la profesora @Inma Contreras para un nuevo comienzo de curso que nos traerá muchas alegrías y algunos dolores de cabeza.
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"No esperes a que a otros se les ocurra. Es algo con tanto sentido común, que ya estás tardando si no enseñas de manera interrelacionada y por descubrimiento, no explicando sin más, sino planteando interrogantes. No pienses en dar una lección magistral, plantea una duda y verás la riqueza de la mente y el corazón de tus alumnos. "
Alberto del Mazo's insight:
La orientadora Asun Marrodán plantea alternativas en la forma de enseñar y aprender.
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Se habla a menudo de la brecha salarial para hacer referencia a la creciente desigualdad y a la aparición de niveles de ingresos cada vez más polarizados en nuestra sociedad.
Alberto del Mazo's insight:
Entrada de @monparaiso sobre la actitud de los docentes que buscan el cambio.
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Hay quien piensa que los docentes tienen unas vacaciones excesivas para el trabajo que realizan. No lo veo así. Mantener el contacto con un grupo, casi siempre numeroso de alumnos y alumnas, exige una tensión psicológica extraordinaria. Eso, en el caso de que el grupo esté integrado por escolares dispuestos al aprendizaje, dóciles y bien relacionados. Hay grupos que entrañan unas dificultades complementarias, ya que sus miembros son díscolos, desobedientes, desconsiderados y agresivos. No es fácil enseñar a quien se niega por todos los medios a aprender y a que los demás aprendan. Via Gumersindo Fernández
Alberto del Mazo's insight:
Columna del pedagogo Miguel Ángel Santos Guerra sobre las merecidas vacaciones de los docentes.
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When I was a new teacher in middle school several centuries ago, I occasionally said things to students that I later regretted. In the last few years, I have witnessed or heard teachers say additional regretful things to students. Recently I asked students in my graduate courses (all practicing teachers) if they ever told their students anything they regret. After hearing these regrets and talking with children about what teachers said that bothered them, I compiled a list of things that never should be said. Via Gumersindo Fernández
Alberto del Mazo's insight:
Richard Curwin recoge algunas frases que no deberíamos decir nunca a nuestros alumnos.
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Docentes de cuatro centros coruñeses explican cómo ´huyen´ del método de enseñanza tradicional para hacer más atractiva la materia a los alumnos y que estos aprendan mejor los contenidos
Alberto del Mazo's insight:
Por suerte, no todos los docentes siguen el guión. Innovar y cambiar es posible.
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La orientadora Rebeca Llamedo recomienda esta serie sobre un profesor y sus alumnos.