APPRENDRE À L'ÈRE NUMÉRIQUE

L'appren­tis­sage uni­fié consiste à pour­suivre les appren­tis­sages sur plu­sieurs ter­mi­naux dif­fé­rents et/ou en plu­sieurs lieux dif­fé­rents sans rupture.

Avec le déve­lop­pe­ment crois­sant des TICE dans les salles de classe, l'apprentissage uni­fié pour­rait bien être l'une des ten­dances péda­go­giques de ces pro­chaines années. Le rap­port estime qu'elle pour­rait avoir un fort impact sur la péda­go­gie d'ici 2 à 5 ans. L'utilisation des ter­mi­naux mobiles en classe par les ensei­gnants (smart­phones, tablettes) peut per­mettre, par exemple, aux élèves de com­men­cer un tra­vail en classe, puis de le ter­mi­ner à la mai­son, sur son appa­reil ou sur son ordi­na­teur privé.

Le rap­port cite égale­ment l'usage des réseaux sociaux tels que Facebook ou Twitter, pour créer des situa­tions de par­tage et enri­chir l'apprentissage démarré en classe.

Deuxième édition pour ce CLOM de sensibilisation à l'intercompréhension en langues romanes proposé par l'OIF. 

Ce cours s'adresse en premier lieu aux enseignants auprès d'un jeune public, mais aussi à tous les passionnés par le plurilinguisme. Ce CLOM vise à faire découvrir la méthodologie de l’intercompréhension et présente des ressources et des programmes pour l'enseignement aux enfants. Les participants seront amenés à créer du matériel didactique.

Début : 29 mars 2016

Durée : 4 semaines

Travail hebdo : 5h

Au sens strict du terme, le MOOC est une des modalités de l'e-learning. C'est en effet un cours distribué par la voie numérique, que les participants suivant à distance de l'organisme qui le dispense.

Le site Web de la plateforme didacti : http://didacti.com/#login

vidéos qui explique la plate-forme Didacti.

Les MOOCS ne sont pas un nouveau mouvement à la mode, mais un vrai mouvement de fond

Le début d'un renouveau ! j'ai beaucoup aimé cet article et les commentaires associés .... vivement qu'on en arrive la ... dans la vraie vie ! ;-)

très intéressant...

Billet rédigé par Caroline Jouneau-Sion (ENS-Lyon), Chloé Manceau (ENS-Lyon)

Alors qu’ils ont connu un fort succès auprès des grandes universités américaines (Harvard, MIT, Stanford, etc.), les Mooc (Massive Open Online Courses) arrivent doucement dans les universités françaises. Rappelons actuellement, deux plates-formes américaines dominent le marché en hébergeant la plupart des Mooc : Coursera et edX. Mais dernièrement, la France a décidé de se lancer sur le marché et de les rejoindre en mettant en place la première plate-forme française destinée à héberger les Mooc d’ici  janvier 2014. Après un premier Mooc francophone en marge des universités l’an dernier (j’ai nommé le Mooc Itypa), le paysage des Mooc français s’est en effet considérablement élargi.

PDF agréable à lire et qui semble synthétique et clair. """Ce livre blanc propose aux concepteurs de MOOC un cadre 

de réflexion et une palette d’outils leur permettant de mieux
appréhender ce nouveau format pédagogique.
[...]
Ce livre blanc a été réalisé par Unow"""

Document intéressant, clair et conçis. Un bon cadre pour élaborer le design d'un dispositif de MOOC.