"Il existe bon nombre de facteurs associés positivement à l’amélioration des résultats scolaires des élèves ayant des troubles d’apprentissage. Parmi ces facteurs figure en bonne place l’autodétermination, définie comme la « combinaison d’habiletés, de connaissances, de croyances qui rendent une personne capable de s’engager dans une perspective d’avenir, de s’autoréguler et d’avoir des comportements autonomes » (Field et al., 1998). De nombreuses études ont démontré que les élèves, notamment ceux éprouvant des troubles d’apprentissage, qui développent des compétences, améliorent leurs capacités et adoptent un comportement autodéterminé rencontrent moins d’obstacles sur le plan scolaire en matière d’engagement, de persévérance et de réussite."

Via Réseau Canopé