Educación Siglo XXI, Economía 4.0

Vivimos instalados en la incertidumbre. Lo que hoy es tecnología punta, mañana está ya obsoleto. Y esto no es aplicable solo a nuestros ordenadores portátiles o teléfonos móviles, sino también a nuestros conocimientos y aptitudes. Hemos de asumir, si no lo hemos hecho ya, que la formación no es algo que adquirimos de una vez y para toda la vida. El entorno de transformación digital en el que estamos inmersos exige a los profesionales mantenerse en un reciclaje continuo. De alguna manera, la tecnología y la digitalización han reformulado para siempre los conceptos de formación y alfabetización.

Aunque la cita se suele atribuir al escritor y científico Alvin Toffler, realmente fue el psicólogo Herbert Gerjuoy quien le dijo lo siguiente a Toffler, ya en 1970: “Los analfabetos de mañana no serán quienes no sepan leer, sino los que no han aprendido cómo aprender”. En otras palabras: hemos entrado en la era del aprendizaje permanente, del aprendizaje como modo o estado en el que tenemos que vivir.

Via Edumorfosis, juandoming

BBVA Aprendemos Juntos
Via LGA

El aprendizaje a lo largo de la vida no se organiza a partir de una determinada edad, espacio o tiempo; sino que puede suceder en cualquiera de ellos.

Via Ramon Aragon, Juergen Wagner, juandoming

Este mes de mayo he tenido la inmensa suerte de compartir con cerca de treinta docentes de centros de adultos de Baleares varias jornada

Via Marta Torán

Lo peor que le puede pasar a una persona, sea en su vida cotidiana o en su vida laboral, es pensar que ya lo sabe todo.

Via Sonina Darder

Si usted es un ejecutivo, un comerciante o un profesional altamente realizado, la mayor barrera para el aprendizaje no es su falta de tiempo o recursos. Su mayor barrera para el aprendizaje es su propio ego. Vivimos en un mar de oportunidades para el aprendizaje a través de otras personas, sin embargo, somos capaces de ver la oportunidad debido a tres barreras mentales:

1. La creencia de que ya conoce
2. La suposición de que son los más inteligentes
3. La necesidad de tener razón

Via Kevin Watson, juandoming, Edumorfosis

When we learn something outside the comfort zone, we attempt to acquire knowledge or skills in an area where we’re lacking. Part of the discomfort derives from learning something we anticipate will be difficult. We have no idea how to do it, or we think it requires abilities we don’t have or have in meager amounts. Moreover, poor performance or outright failure lurk as likely possibilities. In other words, it’s going to be hard and require concentration, and what we’re struggling to do, others can accomplish beautifully, seemingly without effort. Their skills, and our obvious lack of them, raise questions about our merits as a learner and maybe even our worth as a person.

Via Edumorfosis

¿Las conocías? Ahora podrás aprovecharte de ellas

Via Ramiro Aduviri Velasco, Simón Rave

Presentación en V Xornada Monográfica de Apetega: As redes socias na educación celebrada el 12 de Noviembre de 2011 en el IES de Brión (A Coruña)

Via Ramon Aragon

Presentación en V Xornada Monográfica de Apetega: As redes socias na educación celebrada el 12 de Noviembre de 2011 en el IES de Brión (A Coruña)

Via Teacher Rose, Mª Carmen Jiménez, Pablo Torres, villaves56