“Invertir” el aula digital o presencial, permite que los estudiantes se sientan más conectados a los cursos porque de manera temprana conocen los temas que se abordarán en la clase, lo cual tiene varios beneficios. Conoce la propuesta de una profesora.
0:00 Presentación del taller indicaciones para participar y compartir y agradecimientos 1:40 Aula invertida adaptativa y aula invertida adaptativa. esencia y 7:26 Utilidad del aula invertida adaptativa 10:10 Objetivos y repercusiones del taller, 12:00 Cómo vamos a alcanzar esos resultados 16:24 Presentación de la agenda de la sesión 18:00 Aprendizaje activo ¿Qué es? metodologías tradicionales inductivas y híbridas o activas 25:00 ¿Cómo se desarrolló el aprendizaje activo en la educación universitaria? Tyler, Chikering & Gamsom, Bonwell & Eison, 30:00 Modified lecture o interactive lectures segmentación del protagonismo en la línea del tiempo 33:00 Actividades que podemos introducir ¿Cuánta actividad es la ideal? 36:00 Cambios en los roles del docente y los estudiantes King, Weimer, 37:30 Fink combinación de información acción y reflexión el trebol de Fink 39:40 ¿Es aprendizaje activo lanzar una pregunta y dar la palabra al primero que responda? equipos, cuando uno responde los demás paran, contexto entorno seguro, vinculación con el interés del alumno mediación el tipo de pregunta 49:50 ¿Cómo preguntamos? ¿de manera que todos tengan que pensar o sólo unos pocos? ¿preguntas que se responden de memoria vs. preguntas que exigen razonar? 54:50 Convertir discursos afirmativos en lluvias de ideas 56:05 Aprender de memoria vs aprender utilizando conocimientos previos 1:02:45 ¿Cómo conocer los conocimientos previos de nuestros alumnos? 1:03:55 foro sobre inventarios conceptuales y cuestionarios diagnósticos. 1:08:00 Maneras de activar el conocimiento de nuestros alumnos 1:09:00 El pistolerismo no es active learning 1:10:40 Más maneras de activar el conocimiento previo de nuestros alumnos en el aula invertida 1:16:30 Aprendizaje activo evidencias de su eficacia: estudios de comparación de ganancias, estudios cuasi experimentales y meta-análisis de cientos de estudios de comparación Hake, Knigth & Wood, Deslauriers, Freeman 1:23:00 La paradoja del Aprendizaje activo ¿Por qué su uso no se extiende más? 1:24:50 ¿Por qué los profesores no incorporan más aprendizaje activo? lluvia de ideas más trabajo, temor, hay que gestionar muchas cosas, el temario, tecnología, . 1:36:40 Uso de una pregunta de selección entre múltiples opciones Sondeo de Blackboard ¿Por qué los docentes universitarios no incorporan el aprendizaje activo?¿Cuál es la razón más importante? 1:40:00 Definición de aula invertida adaptativa 1:42:00 Ruegos y preguntas subiremos pdfs y grabaciones con video-índices 1:45: Deberes para casa Tarea de reflexión para la sesión de mañana “¿Qué hacen los alumnos que aprenden más en tus asignaturas?” 1:47:00 Más preguntas aula invertida y proyectos 1:50:00 Cómo motivar la participación
¿Qué beneficios tiene el uso de recursos de Visual Thinking en el aprendizaje de los estudiantes? ¿Cuáles son las ventajas y desventajas del aula invertida? Te invitamos a conocer la respuesta a estas interrogantes junto a las destacadas profesoras Marcela Momberg y Cecilia Montecinos.
#ProFuturo, hoy más que nunca, unidos por la #educación.
WEBINAR: EL AULA INVERTIDA COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA , que se llevará a cabo, desde nuestra sala de conferencias, a las 9am hora México, el día 27 de julio…
Video correspondiente a la conferencia impartida por Ángel Fidalgo Blanco sobre las condiciones y pautas para aplicar el aprendizaje invertido. Jornadas: Tendencias en Innovación Educativa en la Universidad Politécnica de Madrid. Si lo desea puede ver un resumen de la conferencia junto a las diapositivas utilizadas
En este artículo se analizan siete posibles aplicaciones de la clase inversa que ascienden en modo de complejidad al entrar en escena el desarrollo de competencias más elevadas en los procesos tanto de enseñanza como de aprendizaje.
Autores como Johnson & Johnson (1991) afirman que la idoneidad de este método de aprendizaje radica en los grupos pequeños de estudiantes, ya que al ser tan reducidos pueden interaccionar más y mejor aprovechando al máximo su aprendizaje. El estudiante no sólo busca su beneficio: también aporta conocimiento y beneficio a su grupo. ¿Qué es…
En este artículo conocerás los resultados del trabajo de investigación donde se aplicó el enfoque de Aula Invertida en un curso de matemáticas en educación superior.
Hola: Compartimos una interesante infografía sobre "Aula Invertida y Diseño Universal para el Aprendizaje - Cómo Integrarlos" Un gran saludo. Visto en: formacion.intef.es ¿Interesado(a) en convertirte en un mejor profesional de la educación? También debería revisar: Aula Invertida - 9 Efectivos Consejos para Implementarla en el Aula Aula Invertida - 4 Recomendaciones para…
Via Sonina Darder
El Aula Invertida, también conocida como Flip Teaching o Flipped Classroom, es una de las tendencias de innovación educativa más populares a la vez que utilizada en una gran variedad de formas (algunas eficaces y otras no tanto). En este enlace puedes ver las principales ventajas, demostradas científicamente, de esta innovación educativa Desde el punto…
Eric Mazur, pionero del aula invertida, insta a los profesores a dar el siguiente paso y permitir a los estudiantes usar sus computadoras portátiles y teléfonos en los exámenes.
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Para comenzar a “flippear“ una clase, es importante tener en cuenta una serie de pautas. Compartimos a continuación un “kit” básico para iniciarse en esta prometedora metodología.
Aula invertida es un enfoque diferente de enseñanza donde el alumno incorpora información antes de la clase y participa posteriormente en su desarrollo
Adjunto la charla que impartí en el Seminario de la UPM: “III Seminario Gate: “Video educativo: nuevos usos en el aula, nuevos servicios”. Impartido el 23 de junio de 2016. Contenidos del video Qué es Flip Teaching y su relación con el video. Tipos de videos: Clasificación por sus características: calidad e interacción Clasificación por…
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