Hace algunas décadas, muchos de nuestros abuelos trabajaban como eslabones en cadenas de montaje ubicadas en fábricas irrisoriamente sofisticadas si se comparan con las de la actualidad. Otros tantos lo hacían a destajo, machacando piedra a mano o segando de sol a sol en verano. Nadie hablaba de competencias digitales.
Por aquel entonces, la puntualidad, la fuerza o la maña eran algunas de las cualidades más valoradas por las empresas, aunque bien es cierto que dependía del sector de actividad. Pero hoy en día, en la era digital, nada es como antes.
Para trabajar eficientemente en un escenario caracterizado por el dato y la automatización, los profesionales deben desarrollar nuevas competencias en aras de ser más productivos y aumentar su competitividad.
El marco, cuyo texto completo se incluye al final de esta entrada, ha sido elaborado por María Jesús García San Martín, Mario Hidalgo y Antonio Márquez, quienes amablemente me han invitado a prologar su trabajo con el texto que incluyo a continuación:
"Es un lugar común decir que estamos en una época de cambio. Todas lo son en realidad; podríamos señalar que es algo inherente a la naturaleza humana: “todo fluye, nada permanece”. Pero también es cierto en que hay épocas en las que el cambio se acelera o se percibe de modo más evidente. Tal es el caso que estamos viviendo en este primer tercio del siglo XXI.
Las competencias digitales son un conjunto de conocimientos, capacidades, destrezas, habilidades y actitudes que se requieren para la utilización estratégica de la información, con el fin de ser capaces de trabajar, de relacionarnos con otras personas, con la administración, de comprar por Internet, de entretenernos, etc.., todo ello con herramientas propias de las tecnologías digitales.
Las administraciones, concretamente la Comisión Europea, están preocupadas por conseguir que sus ciudadanos tengan unas competencias digitales básicas en un mundo cada vez más globalizado y digital y por ello, han trabajado en un marco de referencia común.
Este marco de referencia se llama DigComp 2.1, y define 21 competencias digitales que todos los ciudadanos deberían tener hoy en día (en mayor o menor medida) para vivir en la sociedad digital. Estas competencias digitales están repartidas en 5 bloques o áreas: Alfabetización digital, Comunicación y Colaboración, Creación de contenido digital, Seguridad y Resolución de problemas.
Que las competencias digitales son ciertamente vitales en cualquier profesión es algo indiscutible hoy en día. No hay profesión alguna que no precise de unas competencias digitales mínimas, en mayor o menor grado; ya sean para comunicarse, obtener información, cuidar la identidad digital, manejarse en un entorno seguro o incluso ser conscientes de la necesidad de hacer un uso razonable de la tecnología en la que estamos voluntaria o involuntariamente inmersos (muy interesante el término #SlowTech acuñado al respecto).
La competencia digital docente ya no es una opción para profesores "modernos", es una exigencia de los cambios y necesidades del aprendizaje en una sociedad como la actual. Y lo será más en el futuro inmediato. Como suelo decir, "la escuela no puede seguir siendo analógica en una sociedad digital".
Conferencia "Integración de las Competencias ALFIN/AMI en el Sistema Educativo" por Felicidad Campal 31 de mayo de 2016. Fuente: http://aprender3c.org/
Trabajo, salidas profesionales, educación, ocio, inclusión y participación en la sociedad... Todas estas áreas y muchas otras de nuestra sociedad se están «digitalizando» cada vez más, en tanto y en cuanto la información y los servicios se distribuyen por medio de internet.
La mayoría de los docentes de nuestro país, al igual que muchos de nuestros alumnos, no son competentes digitalmente. No digo nada que no sepa alguien que haya
En el marco de la Calidad e Innovación Educativa, this document Plantea Una fundamentación Teórica y orientaciones dirigidas a los Directivos de los Centros Educativos y Docentes Para La Transformación de las Prácticas Educativas Con El Apoyo de las TIC. ASI COMO Also, Orientar Estrategias para a Estudiantes de La Plata Hacia los EL USO Positivo de la Tecnología.
[RECOMENDADO] Si tu objetivo es generar ambientes de aprendizaje enriquecidos con de las NTICs, te invito a leer este documento con criterios y recomendaciones para docentes, directivos y formadores en general.
La Construcción Colaborativa de Conocimiento se basa en la idea de que los estudiantes aprendan a generar su propio conocimiento de manera autónoma a través de la búsqueda de información, el apoyo mutuo y la motivación, y con la filosofía de que el conocimiento no se adquiere para uno mismo sino para enriquecer a un…
La mayoría de docentes no tienen buena competencia digital. Por cierto, cuando hablo de competencia digital no me estoy refiriendo a "competencias de informático", me estoy refiriendo a competencias digitales muy básicas. Tan básicas como son saber configurar la pantalla de un ordenador, encender un proyector o, simplemente, saber buscar en Google cómo solucionar determinadas …
El pasado 26 de Octubre celebramos la segunda jornada, de la serie de tres, del Seminario sobre competencias digitales docentes que realizamos en el Espacio de la Fundación Telefónica en Madrid. Ya resumí el contenido de la primera jornada en una entrada anterior que puedes ver en el blog.
Hoy en día es casi imposible hablar de educación universitaria, sin tocar el tema de la empleabilidad. Para hacer frente a la amenaza de la automatización y la brecha de habilidades, Pearson, en colaboración con Nesta y la Escuela Oxford Martin, ha publicado el reporte The Future of Skills: Employment in 2030 (El futuro de las habilidades: Empleo en 2030); una publicación que avanza la conversación más allá del miedo a la automatización identificando las habilidades, competencias y conocimientos que los profesionistas en distintas ramas necesitarán para permanecer relevantes en un futuro no muy lejano.
El Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) ha publicado un resumen del informe ‘Competencias para un mundo digital’ de la OCDE. En este documento nos hablan de las competencias generales básicas que necesitamos para trabajar y participar en la sociedad del siglo XXI. Una de las competencias que cobra más fuerza es la competencia digital y el papel de las TIC es cada día más importante por las posibilidades que nos ofrecen de trabajar de manera colaborativa, de comunicarnos, de compartir, de dar acceso a la educación sin barreras espacio-temporales…, por todo esto es importante trabajar en el desarrollo profesional docente en materia TIC.
Como ya hemos comentado anteriormente en blogThinkBig.com, se estima que en 2020, el 90% de los puestos de trabajo requerirán habilidades digitales. Este proceso se está intensificando con la expansión de la denominada Industria 4.0, la progresiva incorporación de las tecnologías digitales a los procesos productivos. Las competencias digitales son más críticas que nunca para …
Competencias digitales y el trabajo del futuro, del presente ya. Luis M. Ortiz escribe sobre la necesidad de perfiles digitales capaces de enfrentarse a la nueva economía. Muy interesante
El profesor necesita la habilidad de usar herramientas digitales para localizar, evaluar, usar, crear y compartir nueva información. En esta presentación se describen 10 competencias digitales y se proponen distintas herramientas para desarrollar cada una de dichas competencias.
Herramientas ligadas con la labor de curación de contenidos; cada vez más, son las alertas que nos indican que el docente debe afianzarse en la temática de filtrar y generar nuevos contenidos.
Esa es la competencia más importante que debemos adquirir en la escuela, en el trabajo, en la vida… “Tener criterio” es la mayor evidencia de aprendizaje. Significa que has interiorizado conocimientos y experiencias y, al enfrentarte a un contenido, una exposición, una discusión… eres capaz de “separar el grano de la paja”, incluso puedes evaluar y dar tu opinión.
A través de este taller se adquieren habilidades para: Crear una cuenta en Gmail Grabar un video a partir de la interacción con la pantalla del ordenador Subir un video a Youtube desde el ordenador...
1ª PARTE: - ¿De qué estamos hablando? Competencias digitales y contenidos asociados - ¿Qué TIC necesitamos en los centros? - Concretar la TABLA GRADUADA DE COM…
Las 33 Competencias Digitales Que TODO profesor (a) del Siglo XXI debiera Tener: Desde el Banco de Recursos de Herramientas Educativas Y APLICACIONES Móviles Libres párr Profesores "Tech Educativo ...
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