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En 2020 nos atropelló la pandemia. La cultura sufrió su impacto. Sin embargo, se ha acelerado la cultura digital. Lo cultural multitudinario ha recogido algunos de sus trucos. La cultura digital es la cultura de nuestro tiempo. Pero hace falta algo más. 
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Recibimos a William Powers, autor del best seller 'Hamlet's Blackberry', para hablar sobre el impacto de la revolución tecnológica en la cultura.
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“Nuestros alumnos han cambiado radicalmente. Los alumnos de hoy no son los alumnos para los que fue diseñado nuestro sistema educativo… Nuestros profesores son Inmigrantes digitales, que hablan un lenguaje arcaico (el de la era pre-digital), luchan para enseñar a una población que habla un idioma completamente nuevo.” En un artículo publicado en 2001 en la revista New Horizon, (Mark Prensky, 2001) acuñaba un término que en poco tiempo fue popularizado en todo el mundo: Nativo digital.
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Entre finales del siglo XX y principios del XXI asistimos a un período de transición que en términos de nuestra relación con la tecnología podemos definir como pasaje de la cultura analógica a la digital. Sin embargo este pasaje no debería ser pensado como el de una etapa que sustituye a otra, dejándola irremediablemente en… Via Ramiro Aduviri Velasco
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Silvano Poblano Morales's insight:
agregar su visión ...
Cristóbal Suárez's curator insight,
October 23, 2014 5:22 AM
Nadie educa a nadie -nadie se educa a sí mismo-
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Juan Cristóbal Cobo Romaní especialista en comunicación digital, disertó en la UNVM, y enfatizó en la necesidad de buscar nuevas maneras de evaluar los aprendizajes que surgen del uso de las tecnologías.
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Compartimos aquí la grabación completa del Webinar Enseñar y Aprender en la Cultura Digital, Planeamiento Educativo hacia la agenda 2030
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El entretenimiento es necesario y beneficioso, pero el cuidado que hay que tener es evitar que la estrategia de la comunicación en esta sociedad en red —sobreinformada, disipada— se reduzca a esta fórmula.
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Rosana Platero's curator insight,
May 30, 2015 12:01 AM
La incorporación de elementos tecnológicos. La incorporación de nuevas tecnologías implica un replanteo, un abandono al modelo tradicional, significa redefinir el qué y el cómo enseñar. Es imprescindible replantear la tríada didáctica, redefiniendo sus funciones y especialmente la concepción del docente como “propietario” del conocimiento. 
Anto Beltramino's comment,
May 31, 2015 9:51 PM
La existencia de brechas en el acceso a las TICs es un tema que hay que trabajar desde la escuela. Tendemos a generalizar en las apreciaciones creyendo que todos los alumnos, por ser del mismo grupo etario, acceden a las mismas cosas y en igual cantidad. Con las TICs pasa lo mismo que con otros recursos, algunos tienen más facilidad y mayores posibilidades de acceso, mientras que otros no pueden hacerlo. Por eso es importante que este aspecto también quede incluido en la tan necesaria atención a la diversidad desde la escuela.
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