Your new post is loading...
Juan Domingo Farnós La educación disruptiva propone la construcción de ambientes de aprendizaje personalizados y adaptados a sus necesidades y contextos . A continuación, se presentan algunos ejemplos de entornos de aprendizaje que pueden ser utilizados para implementar este enfoque: a) Una escuela o un campus universitario: A pesar de que las escuelas y universidades…
Via juandoming
Las Tecnologías de aprendizaje en línea y los entornos virtuales de aprendizaje, en particular, están atrayendo una atención considerable, y es probable que formen aspectos estratégicos clave…
Via juandoming
juandon Estaba leyendo a Clarles Jennings en http://charitylearning.org/…/qa-with-charles-jennings-7020…/, otro de mis autores referencia sobre el analisis y la evaluacion de desempeño como una de las nuevas competencias fundamentales en el LEARNING IS THE WORK, com un procedimiento continuo, sistemático, orgánico y en cascada, de expresión de juicios sobre el personal de una organización, en relación…
La Educación Disruptiva no puede encorsetarse ni en un curso de formación, ni en una organización educativa (escuela, universidad). Responde a la idea de una nueva sociedad que está construyendo su cultura para la que necesita unos valores a definir y como consecuencia, otra forma de vivir.
Todos aquellos que establecen formaciones, cursos, másters, etc…con el nombre de Disrupción, lo que hacen verdaderamente es una INNOVACION= BUENA PRACTICA, por lo tanto nada que se parezca a lo que es. La Educacion Disruptiva no responde a nada que se parezca al Connectivismo de Siemens, ya que lo de ellos nació en un sentido localizado de la edcuacin, la Educacion Disruptiva, a pesar de su nombre, responde a la transformación social donde eso si, el eje vertebrador será sin lugar a dudas la educacion, pero no lo único, ya que entre sus características está su TRANSDISCIPLINARIEDAD, por tanto.
Via Edumorfosis
Juan Domingo Farnos Miro La modificación de las ESTRUCTURAS Educativo-económicas, deberán llevar a crear una sociedad con unos nuevos cimientos, donde la personalización de tareas y de servicios, vendrá determinada por un planteamiento anterios y a la vez, de formación continuada de manera inclusiva y ubícua. Si se modifican estos aspectos, empujaran…
Un EDUkit es un conjunto de materiales didácticos que sorprende y extraña, despertando así el interés y la motivación en los alumnos. Para guiar e inspirar a los docentes en el comienzo de la autoedición de sus propios EDUkits, Fundación Telefónica ha editado esta guía. El cuaderno se encuentra dividido en dos partes. La primera…
Un #EDUkit es un conjunto de materiales didácticos que sorprende y extraña, despertando así el interés y la motivación en los alumnos. Para guiar e inspirar a
Via Labtic.Unipe
Empecemos por precisar que la apuesta es a una educación orientada hacia el aprendiz, personalizada, ubicua, incluyente. Rasgos todos que se hacen más viables gracias a la incorporación creciente de recursos basados en la convergencia tecnológica que se ha formado alrededor de la nanotecnología, la biotecnología, las ciencias cognitivas y las tecnologías de información y comunicación (TIC). El impacto se manifiesta en los diversos ámbitos por los cuales transitan los seres humanos. Es conocido que aproximadamente la mitad de la población planetaria tiene un marginal o casi nulo contacto con este mundo tecnológico, es la brecha social expresada en su arista digital. Sin embargo, el proceso de incorporación de servicios en el mundo conectado avanza sin pausa. Valga decirlo una vez más que también se carece de una estrategia global efectiva que apunte a eliminar desigualdades sociales. La Internet, con todos los servicios y dispositivos conectados y por conectarse, es un elemento fuertemente vinculante en la mencionada convergencia y da señales de estar aún en franca expansión. Se hace necesario encontrar los elementos que podrían caracterizar un ecosistema educativo que vaya a la par de los desarrollos que dan forma a este mundo disruptivo. En una primera aproximación a esa tarea en este trabajo se hará una revisión de los elementos determinantes de Internet en su, hasta ahora, exitoso camino de penetración en las actividades humanas. La expectativa es que los resultados de esta exploración sean cuestionados para progresar en la labor acometida.
Via Edumorfosis, cristina guadalupe, Sonia C. Alonso
La Escuela de Educación Disruptiva (EED)es una de las propuestas de Fundación Telefónica para todas aquellas personas interesadas en construir una educación diferente.
Hoy en día son constantes los debates y referencias sobre la necesidad de llevar a cabo una reforma en los métodos y contenidos. Por todo ello la EED nació con el objetivo de generar un espacio de reflexión a partir del cual docentes en activo, estudiantes e investigadores dispusiesen de las herramientas adecuadas para llevar el cambio de paradigma a la práctica.
Nos encontramos en un momento histórico en el que la situación real de los contextos educativos no se corresponde con las necesidades que la comunidad de docentes, estudiantes y expertos demanda. Expertos como Ken Robinson, George Siemmens o Richard Gerver reclaman la necesidad de llevar a cabo una revolución educativa.
Via EDUCACIÓN FUNDACIÓN TELEFÓNICA, cristina guadalupe, Edumorfosis
La Web 2.0 está dejando de ser un “servicio” para el aprendizaje de los contextos visibles y se está uniendo en los pequeños campos relacionados con la práctica, el aprendizaje para todatoda la vida y el aprendizaje y el trabajo (learning is the work). Podemos visualizar estos servicios tanto de la Web 2.0, y podemos identificarlo como una posibilidad en firme para mejorar no solo nuestros aprendizajes, sino como llevarlos a cabo durante toda nuestra vida, lo que incide obviamente, en nuestra vida laboral, de ocio, familiar, social….Se identifican las principales ventajas de la web 2.0 basadas en: software usado para la creación de contenido generado por el usuario, un grupo potencialmente grande de usuarios, creación de redes de los propios alumnos y con otros estudiantes y profesores; apoyar la cooperación entre los estudiantes en el desarrollo del conocimiento…
Via Edumorfosis
juandon La introducción de nuevas tecnologías de información y comunicación (TICs) en elsistema educacional hace evidente la preocupación por los distintos procesossociocognitivos asociados al mane...
juandon En mis lecturas de esta mañana, uffffff antes leía miles de libros con siporte papel, ahora leyendo siempre en la web, no se ya ni que leo, pero la verdad es que mi mente de una persona mad...
juandonSi somos capaces de reconocer de que los lugares de trabajo son entornos de aprendizaje y ello cuaja de manera generalizada tanto en los círculos de investigación, política, educación, socia...
Via Cacho Mazzoni
|
La Universidad Europea de Valencia desarrolla una metodología innovadora para formar a los profesionales tecnológicos más demandados del mercado laboral
En el ámbito educativo, una innovación disruptiva es aquella que rompe con el currículum, las metodologías y las modalidades transmisión del conocimiento, abriendo nuevas alternativas de aprendizaje.
La educación disruptiva permite la introducción de avances e innovaciones en los procesos educativos a través de las nuevas tecnologías y los nuevos usos que se abren en el ámbito comunicativo. La evolución sufrida en la denominación de estas tecnologías, para acercarlas cada vez más a las capacidades del alumnado y los docentes para reapropiarse de ellas, nos ha llevado de las TIC´s (Tecnologías de la información y la comunicación), a las TEP´s (Tecnologías para el empoderamiento y la participación), pasando por las TAC´s (Tecnologías del aprendizaje y el conocimiento).
Via Edumorfosis
Juan Domingo Farnos “La educación vive un momento disruptivo, de cambio de época, con nuevos roles y modos de aprendizaje, donde la educación abierta, inclusiva y ubícua , convierte a los alumnos en responsables del proceso”, Evidentemente estamos demostrando que el aprendiz es el responsable de su
Via juandoming
¿En qué medida el impacto del entorno de aprendizaje digital en nuestra educación a distancia tradicional va a cambiar la forma en que los maestros enseñan y los alumnos aprenden? ¿Las innovaciones espectaculares se transformarán en una amenaza para las formas establecidas de enseñanza-aprendizaje, o son la panacea para superar algunas de las dificultades de nuestro sistema de educación superior y para resolver algunos de nuestros problemas educativos provocados por el cambio de paradigma importante y de mayor alcance educativo?
Via Edumorfosis
La Educacion Disruptiva no puede encorsetarse ni en un curso de formación, ni en una organización educativa (escuela, universidad)… ; responde a la idea de una nueva sociedad que está construyendo su cultura para la que necesita unos valores a definir y como consecuencia, otra forma de vivir.
Via Edumorfosis
La educación es un tema que me apasiona y es por ello que en el 2014 emprendí LIKS, una empresa de innovación educativa que tiene el objetivo de empoderar e inspirar a los niños para el futuro a través de un aprendizaje basado en proyectos aplicado en áreas de STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas) por sus siglas en inglés. Por medio de cursos, talleres y campamentos, los niños construyen proyectos que a su corta edad nunca se imaginaron poder hacer.
Via Gumersindo Fernández
Eventbrite - Fundación Telefónica México presenta Escuela de Educación Disruptiva. 3a. Sesión. - Sábado, 25 de junio de 2016 en Biblioteca Vasconcelos, Ciudad de México, D.F.. Buscar información sobre el evento y la entrada.
CONFERENCIA UNIVERSIDAD MÉDICA DE LA HABANA (CUBA) petición de la Dr. Gisela Martínez) Ponente: Juan Domingo Farnós Miró (juandon) ...estos autores que expongo son personas con las que tengo o ...
Via juandoming, cristina guadalupe
juandon Dunkin dice que " la mayoría de veces lo o que pasa en el diseño educativo es a menudo impulsado por el lenguaje y que se dan por supuesto construcciones de la disciplina de los mismos. Es...
¿Qué es la educación disruptiva?
La próxima generación de líderes serán capaces de hacer equipo con profesionales de otras disciplinas en todo el mundo y aprovechar las ventajas de las tecnologías de colaboración innovadoras para producir productos de mayor calidad, más rápido , más económicos y respetuosos con el medio ambiente.
El objetivo es que estos líderes fomenten el aprendizaje y el trabajo en equipo global. El objetivo es un esfuerzo sostenido en una investigación integrada y plan de estudios para desarrollar, probar, implementar y evaluar tecnologías radicalmente nuevas de colaboración, espacios de trabajo, procesos de aprendizaje y modelos de trabajo en equipo que soportan los equipos interdisciplinarios, distribuidos ….
Para ello debemos estar prestos para preveer, colaborar, compartir, liderar… un proceso de aprendizaje continuo que ayude al alumno a establecer nuevas habilidades y comportamientos en el tiempo. Se inicia con una comprensión clara de sus objetivos clave de aprendizaje, y la estrategia bien planificada para ejecutarlos. A continuación, la mezcla apropiada de metodologías y recursos de aprendizaje se utilizan, con un enfoque clave en el refuerzo y la transferencia de lo aprendido de vuelta al trabajo.
Via Edumorfosis
|