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El 40.4% de los estudiantes de nivel superior abandonarán o cambiarán de carrera en los primeros años de estudio 
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Estilo docente y competencia en educación superior: mediación del clima motivacional | Educación XX1
Resumen El objetivo de este estudio es analizar la mediación del clima motivacional entre el estilo interpersonal docente y la satisfacción y frustración de la competencia académica en alumnado de educación superior. El diseño de la investigación es observacional, descriptivo y transversal, con muestreo por conveniencia.
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Charla acerca de Hibridación de la docencia en Educación superior con el Dr. Alberto Martinell hablando de las deudas de la virtualidad y otras ideas a reflexionar
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El pasado mes de marzo se cumplió el primer año de una pesadilla global llamada Coronavirus. Fue precisamente en ese mes cuando los gobiernos de todos los países decretaron cierres parciales o totales como mecanismo de defenza ante un micro-enemigo que se propagó por todo el planeta en tan solo tres meses. Hablamos de un fenómeno emergente totalmente desconocido del que no teníamos referencias previas para combatirlo. Sin embargo, las consecuencias han sido impactantes a nivel socio-cultural, científico, tecnológico, salubrista, educativo, económico, empresarial, comercial, industrial y agrario. Via Edumorfosis
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Eduardo Peñalosa destacó la importancia del diálogo interinsticuional para combatir problemáticas en común Las instituciones de educación superior son un elemento de cambio en el país y las consideraciones de la comunidad académica de un polo educativo, científico tecnológico y de innovación tan importante como el de la Ciudad de México tienen un peso específico,…
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El Senado aprobó este miércoles una nueva Ley General de Educación Superior, documento que ratifica que la enseñanza universitaria deberá ser gratuita y obligatoria, y envió el dictamen a la Cámara de Diputados para completar el proceso legislativo.
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El docente universitario está obligado a mutarse hacia un perfil tecno-digital en el que integre sus competencias con las digitales.
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Blockchain? In higher ed? Maybe? Yes? No? We had so many questions about this trending topic, so, we found some experts and asked them about it. Today, Megan Raymond, WCET's Director of Programs and Sponsorship, is here to discuss her interview with three higher education experts about blockchain and the opportunity for this technology in… Via juandoming
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Septiembre llegó como un torbellino y antes de que haya podido darme cuenta está ya acabando el mes de octubre. Las clases, que en mi universidad comenzaron el 12 de septiembre, y algunos otros com…
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Blog de la "RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia". La Revista Iberoamericana de la Educación Digital.
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El COVID-19 forzó a que los sistemas y las comunidades educativas busquen en el corto plazo lo que se planificaba a largo
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Reskilling for the future of work, “transformación y adaptación al cambio”, “fluidez de la educación en un entorno híbrido”, el último año ha dejado unos conceptos en la universidad que la transformaran para siempre. El proceso imparable de la digitalización de las profesiones y de la universidad pone en relieve la necesidad de actualizar las competencias que imparten profesores y aprenden los alumnos. Via Edumorfosis
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Innovación, resistencias al cambio, confinamiento, hibridación y combinación de aprendizajes. Variables educativas integradas. Via Edumorfosis
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![[PDF] Pensar más allá de los límites: Perspectivas sobre los futuros de la Educación Superior hasta 2050 | Educación Siglo XXI, Economía 4.0 | Scoop.it](https://img.scoop.it/HPt3L_jLkVfQxhbfr44vrjl72eJkfbmt4t8yenImKBVvK0kTmF0xjctABnaLJIm9)
Las dos preguntas que guían el proyecto Futuros de la Educación Superior (¿Cómo le gustaría que fuera la educación superior en 2050? y ¿Cómo podría contribuir la educación superior a tener mejores futuros para todos en 2050?) proporcionan el marco general de este informe. El informe, que es una síntesis de las consultas organizadas por el IESALC, cuestiona supuestos comunes sobre la educación superior y sus contribuciones, para crear una serie de posibilidades audaces para futuros diferentes – y mejores –para la educación superior. Asimismo, este informe, el cual fue presentado por el IESALC a la Comisión Internacional sobre los Futuros de la Educación, está concebido para ser leído como un informe independiente sobre los resultados de la primera fase del proyecto Futuros de la educación superior del IESALC. El informe recorre desde el concepto y los propósitos de la educación superior (secciones 1 y 2) hasta las funciones de la educación superior (secciones 3 y 4) y desde allí hasta las maneras en la que la educación superior podría llevar a cabo sus misiones (secciones 5 y 6). Las oportunidades y los retos que pueden presentarse en el camino hacia 2050 se recogen al final del informe (sección 7). La primera sección del informe presenta los mensajes clave que los expertos en educación superior trasmitieron a la Comisión Internacional. Las secciones 2 a 6 presentan los puntos principales que surgieron durante las consultas a los expertos sobre los futuros de la educación superior. A lo largo de las mismas, los resultados arrojaron a la luz las numerosas tensiones, paradojas y contradicciones que surgen en el transcurso de la transmiside estas perspectivas diversas. La séptima sección entrelaza estas ideas con las reflexiones del IESALC en cuanto a las oportunidades y desafíos que pueden surgir hasta 2050. Via Edumorfosis
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La educación, especialmente en nivel superior, se ha visto fuertemente afectada por la pandemia. A esto se enfrentará el sector a futuro.
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Our monthly, future-gazing podcast series examines speculative scenarios and provocative prophecies
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Antes de marzo 2020, muchos vivíamos conscientes de los grandes cambios que nos traía la tecnología, sin embargo, en general no había u
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La educación superior en el siglo XXI: nuevas características profesionales y científicas coordinadores. David Cobos Sanchiz... San Juan (Puerto Rico, Universidad Metropolitana, Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2016 Texto completo Las líneas de investigación que componen este libro pretenden dar una visión pedagógica sobre algunos aspectos de la formación del profesorado e innovación…
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