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En qué consiste esta disciplina y cómo aplicarla en el aula son los objetivos de estos libros de neuroeducación dirigidos a docentes.
En su intervención en la Thinking Party, de Fundación Telefónica, el profesor Francisco Mora Teruel, experto en neuroeducación, afirmó que es básico conocer cómo se produce el aprendizaje ya que, como decía Kant, “el ser humano es lo que la educación hace de él”. Y es ahí donde interviene la neurociencia.
Rafael Marcelo Rodríguez Ramos vive en La Paz, Bolivia. Es técnico en computación, hace 33 años trabaja en análisis, diseño, desarrollo, implementación y ca…
Descargar en PDF: La neurociencia aplicada al campo educativo está teniendo una importancia cada vez mayor. Aunque todavía exist
En un momento en que la información es un bien al alcance de todos, la capacidad de atención de una persona se ha convertido en algo fundamental a la hora de seleccionar la información oportuna y convertirla en conocimiento. BrainCo e investigadores licenciados de la Universidad de Harvard, MIT, la Universidad de Stanford y la Universidad Complutense de Madrid, pone en marcha un estudio para medir en tiempo real la capacidad de atención del estudiante.
'El cerebro está acostumbrado a ser curioso y creativo pero a medida que avanza el sistema educativo parece que se ponen más límites a ese interés por aprender'
Estos artículos, experiencias y entrevistas con expertos explican qué es la neuroeducación, indagan en su importancia y sugieren cómo aplicarla al aula.
“Los avances recientes en neurociencias están demostrando, de una forma cada vez más clara, las conexiones que existe entr
“Solo se puede aprender aquello que se ama”. Lo escribió Francisco Mora y lo suscribe Rafael Guerrero . Dos profesores que imparten clases a futuros maestros en la Universidad Complutense de Madrid. Conversamos con ellos sobre el... | Francisco Mora; Rafael Guerrero;
Hemos de ser cuidadosos cuando se priorizan los estudios neurocientíficos sobre los educativos.
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A grandes rasgos, entendemos por neurociencia aquella disciplina científica que tiene como objetivo el explicar las bases biológicas de la conducta humana. O lo que vendría a ser lo mismo en este
¿Debemos preocuparnos más por cómo enseñar o cómo aprender? Según Anna Forés, la clave del aprendizaje está en el enfoque.
La creatividad, aceptar el error o incorporar el juego son elementos de la neuroeducación para motivar al alumnado y mejoran su aprendizaje.
La relación entre emoción, deseo, placer y el aprendizaje, es uno de los descubrimientos educativos que está cuestionando lo
“El cerebro cambia cuando aprendemos, pero solo cuando el educador sabe establecer las conexiones adecuadas para un buen aprendizaje”.
A pesar de los más que comprensibles recelos que puede generar en gran parte de la comunidad educativa, y también en la sociedad en general, la presencia de la neuroeducación en convenciones educat
¿Qué es la neurodidáctica? Es aquella disciplina que pone el foco de atención en la didáctica basada en la neuroeducación. Es decir, es el conocimiento de las neurociencias que nos explican los procesos naturales de aprendizaje de un cerebro y cómo llevarlos al aula. Así es como la define José Ramón Gamo, especialista en neurodidáctica y un friki de la educación (tal como él mismo se presenta). En el mes de agosto se llevó a cabo en Lima (Perú) el curso internacional sobre el “TDAH: Impacto en el ámbito familiar y escolar” en el que JR fue uno de los invitados, junto a Zhara Ávila. En esta entrada, haré un breve resumen de algunos puntos desarrollados durante la conferencia de JR y señalaré otros aspectos que pueden resultan controvertidos.
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Vivimos en una época de grandes avances, en la que los cambios tecnológicos existentes, y en referencia a las tecnologías d
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