TIC & Educación

Hay respuestas que dependen en demasía de la óptica (o la visión de lo que debe ser la Educación) de cada uno. En el caso de la pregunta planteada, la respuesta para mí es muy clara. Una respuesta que, seguramente, muchos de mis compañeros no compartirán e, incluso, gran parte de la sociedad no entendería. Sí, yo tengo muy claro que ningún alumno debería suspender la ESO. Sí, considero que todos los alumnos deberían poder llegar a titularse, si se planteara bien el concepto de enseñanza obligatoria, a la edad pertinente. Bueno, incluso abriría el abanico para que algunos pudieran titularse antes (porque, los aprendizajes, no deberían ir ligados con la edad).

Tengo dudas. Bueno, lo de ser persona dubitativa es algo que en demasiadas ocasiones afecta a muchas de mis decisiones. Decisiones que tomo más por impulso que por meditación profunda de sus consecuencias. Improvisando en cuestión de segundos algo que hace que las dudas sigan ahí. Esta semana he tenido el placer de leer el excelente artículo de Grant Wiggins. Un artículo donde habla de la inversión de roles. De convertirse por un tiempo en alumnos. Del aguantar y sufrir después de un montón de horas de inmovilidad una gran cantidad de discursos que poco tienen de productivo. Estabulaciones, exceso de tareas e incluso, imposibilidad de gestionar espacios.

A veces es interesante intentar exponer situaciones encontradas a lo largo del desarrollo de la profesión de uno. En este caso referido a un experimento que realicé con mis cursos de este año (primeros, segundos y cuartos de ESO) para descubrir un poco cómo se movían por las redes sociales.

Podría haberme dedicado a hacer un estudio sesudo sobre el uso de redes sociales en la ESO. Podría haberme dedicado a pasar encuestas individualizadas y, en la redacción de la investigación, poner gran cantidad de palabras ininteligibles adjuntando una gran cantidad de bibliografía que ni tan sólo ojearía el lector más aficionado a ese tipo de investigaciones. En vez de ello, me he dedicado a hacer un cuestionario a mano alzada.