TIC & Educación

Retroalimentación: María Yirley Torres Bohórquez

Muy de acuerdo con el autor del artículo, en lo referente a que la inteligencia artificial brinda los espacios de la interacción en la adquisición del conocimiento. Una de las herramientas con mayor crecimiento en la historia es La aplicación ChatGPT que nació en noviembre de 2022. Esta permite la interacción con la tecnología, desde la integración de plataformas. https://canaltic.com/blog/?p=5542 . Además, presenta la Investigación acción, como un gran impacto en la educación. Invita a vincularla en las aulas. Pues desde mi conocimiento fortalece el aprendizaje, promueve el pensamiento creativo, reflexivo y científico. Junto con la aplicación de proyectos de aula, de investigación inmersos dentro de los proyectos educativos. Una bibliografía que fundamenta lo anterior Urbina, G.H., & Álvarez, C.Á. (2018). Mejorando la interacción en el aula a través de la investigación-acción colaborativa. https://www.semanticscholar.org/paper/Mejorando-la-interacci%C3%B3n-en-el-aula-a-trav%C3%A9s-de-la-Urbina-%C3%81lvarez/9d29afebc67ae574455dd1ec790db9be83995fc8

El artículo plantea una cuestión fundamental en la intersección de la tecnología y la educación: ¿hasta qué punto la Inteligencia Artificial (IA) amenaza con reemplazar a los docentes en sus roles tradicionales? A lo largo del texto, se abordan diversas perspectivas sobre este tema, proporcionando un análisis enriquecido por las opiniones de expertos y las tendencias actuales en el ámbito de la educación.

La reflexión comienza con la pregunta directa sobre si la IA reemplazará a los docentes, una interrogante que ha cobrado relevancia, especialmente en el último año y medio. Se destaca la predicción de Sam Altman, CEO de OpenAI, quien advierte que la IA depreciará el trabajo frente a una computadora más rápido que en el ámbito físico. Este planteamiento incide en la preocupación por el futuro de los puestos de trabajo docentes en el contexto de avances tecnológicos.

Manuel Jiménez, asesor del profesorado del CEP de Córdoba, agrega una perspectiva crítica con su ponencia titulada "La IA os va a quitar el trabajo", generando un diálogo sobre la amenaza percibida por los profesionales de la educación. La referencia a la depreciación del trabajo frente a la computadora resalta la velocidad con la que la IA puede impactar en el ámbito laboral, generando inquietudes sobre la seguridad de los empleos docentes.

El artículo avanza hacia la reflexión sobre el papel de la IA en la educación, situándola como una tecnología anterior a Internet que ahora adquiere un papel central. Se propone un replanteamiento del rol del docente, abandonando la mera experticia en una materia para adoptar el papel de facilitador, como sugiere Antonio Bartolomé. Esta transformación no solo implica habilidades pedagógicas, sino también habilidades tecnológicas, marcando la importancia de la formación integral del profesorado.

El texto menciona modelos de desarrollo profesional docente, como TPACK de Koehler y Mishra, y el Digital Teacher Framework de Linda Castañeda, Francesc Esteve y Jordi Adell. Estos modelos destacan la necesidad de una competencia docente que abarque tanto aspectos pedagógicos como tecnológicos, subrayando la dualidad esencial para enfrentar los desafíos de la educación en la era digital.

Además, se abordan los riesgos asociados con la IA, como el uso inadecuado de datos biométricos, destacando la importancia de una implementación ética y responsable de la tecnología en el ámbito educativo.

En resumen, el artículo presenta una exploración completa y equilibrada sobre la relación entre la IA y la educación. Desde las predicciones sobre la sustitución de empleos docentes hasta la necesidad de una evolución en las prácticas educativas, se ofrece a los lectores un análisis profundo que invita a la reflexión sobre el futuro de la educación en la era de la Inteligencia Artificial.

El artículo plantea una cuestión fundamental en la intersección de la tecnología y la educación: ¿hasta qué punto la Inteligencia Artificial (IA) amenaza con reemplazar a los docentes en sus roles tradicionales? A lo largo del texto, se abordan diversas perspectivas sobre este tema, proporcionando un análisis enriquecido por las opiniones de expertos y las tendencias actuales en el ámbito de la educación.

La reflexión comienza con la pregunta directa sobre si la IA reemplazará a los docentes, una interrogante que ha cobrado relevancia, especialmente en el último año y medio. Se destaca la predicción de Sam Altman, CEO de OpenAI, quien advierte que la IA depreciará el trabajo frente a una computadora más rápido que en el ámbito físico. Este planteamiento incide en la preocupación por el futuro de los puestos de trabajo docentes en el contexto de avances tecnológicos.

Manuel Jiménez, asesor del profesorado del CEP de Córdoba, agrega una perspectiva crítica con su ponencia titulada "La IA os va a quitar el trabajo", generando un diálogo sobre la amenaza percibida por los profesionales de la educación. La referencia a la depreciación del trabajo frente a la computadora resalta la velocidad con la que la IA puede impactar en el ámbito laboral, generando inquietudes sobre la seguridad de los empleos docentes.

El artículo avanza hacia la reflexión sobre el papel de la IA en la educación, situándola como una tecnología anterior a Internet que ahora adquiere un papel central. Se propone un replanteamiento del rol del docente, abandonando la mera experticia en una materia para adoptar el papel de facilitador, como sugiere Antonio Bartolomé. Esta transformación no solo implica habilidades pedagógicas, sino también habilidades tecnológicas, marcando la importancia de la formación integral del profesorado.

El texto menciona modelos de desarrollo profesional docente, como TPACK de Koehler y Mishra, y el Digital Teacher Framework de Linda Castañeda, Francesc Esteve y Jordi Adell. Estos modelos destacan la necesidad de una competencia docente que abarque tanto aspectos pedagógicos como tecnológicos, subrayando la dualidad esencial para enfrentar los desafíos de la educación en la era digital.

Además, se abordan los riesgos asociados con la IA, como el uso inadecuado de datos biométricos, destacando la importancia de una implementación ética y responsable de la tecnología en el ámbito educativo.

En resumen, el artículo presenta una exploración completa y equilibrada sobre la relación entre la IA y la educación. Desde las predicciones sobre la sustitución de empleos docentes hasta la necesidad de una evolución en las prácticas educativas, se ofrece a los lectores un análisis profundo que invita a la reflexión sobre el futuro de la educación en la era de la Inteligencia Artificial.