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L'idée, c'est que l'élève prenne conscience de là où il en est, de ce qu'il doit faire pour progresser et des points sur lesquels il peut s'appuyer. L'évaluation n'est pas une sanction mais un moyen de se situer et l'occasion de mesurer ses progrès", explique l'enseignante d'anglais. [...]"
Via Scoopingaddress
"Les collégiens de 6e et 5e que l'Etudiant a rencontrés se disent moins stressés au moment des évaluations. [...] N'allez pas en conclure pour autant qu'ils ne fournissent pas d'efforts. "L'idée selon laquelle les élèves ne travaillent que pour la note est fausse", insiste Pascal Delhom. Tous les jeunes ont envie de réussir et d'apprendre. Ici, on part de ce que l'élève a réussi plutôt que de ses échecs. Ce qui est très motivant. Nos collégiens nous démontrent chaque jour qu'ils savent travailler pour eux-mêmes.""