Culture numérique {C2i1 2.0 ?}

L’exercice pourtant universellement répandu dans les facultés laisse désormais trop de place au plagiat, selon l’établissement.

Explorer et soutenir l'utilisation éclairée de l'IA dans l'éducation.

Ce que vous allez apprendre

À la fin de ce cours, vous saurez :

• Identifier le potentiel et les utilisations actuelles de l'IA en éducation
• Comprendre ce qu'est réellement l'IA et d'où elle vient
• Expérimenter différentes techniques d'IA
• Identifier la place cruciale des données pour les outils éducatifs basés sur l'IA
• Appliquer une méthodologie pour analyser un outil pédagogique basé sur une IA

Comment se porte votre compétence numérique? On vous présente aujourd’hui trois outils différents qui vous permettront de l’évaluer afin de mieux la développer.

L’ouvrage “Informatique et culture scientifique du numérique´´ est disponible en libre usage (lecture, réutilisation), permettant une initiation complète à ce domaine. [Accéder à la version PDF du livre] L’ouvrage est aussi disponible en archive ouverte HAL https://hal.inria.fr/hal-03346079 .

Selon les disciplines et les niveaux d’enseignement, les intelligences artificielles peuvent constituer des pistes d’accompagnement intéressantes pour les élèves, à condition qu’elles soient utilisées de façon éclairée. C’est ce qu’ont expérimenté trois professeurs réunis à l’occasion d’une conférence organisée par France Université Numérique. Témoignages. ChatGPT en cours de français : un outil qui nécessite une maîtrise

Dans ce chapitre, nous cherchons à caractériser l’évolution du numérique à l’École et à analyser sa capacité à préparer les futurs citoyens à vivre dans un monde en pleine mutation sociale, écologique et technologique.
L’IA modifie notre manière d’être au monde et notre rapport à la culture. Une éducation à l’IA, avec pour objectif de contribuer au développement des compétences chez le citoyen numérique, remet en question la forme scolaire traditionnelle de l’enseignement collectif et simultané. Les pédagogies dites actives, de la découverte, du débat et de la mise en action cognitive sur le savoir à acquérir, seront convoquées. Le concept de régulation pédagogique de l’IA renvoie à une réflexion large, autant sur les activités de classe que sur la formation des enseignants, mais également la représentation de leur rôle au sein de l’institution et de la société à l’ère du numérique.
Le livret pédagogique 5J5IA (5 jours, 5 IA) présenté dans le chapitre introduit cinq activités en libre accès utilisables dès le primaire, avec pour objectif principal la démystification de l’IA. Les enseignants sont invités à tester des séquences pédagogiques prêtes à l’emploi autour de la reconnaissance vocale, la classification des données, l’apprentissage supervisé (ou non), l’utilisation d’un agent conversationnel et les enjeux éthiques de l’IA. Enfin, en répondant aux questions à même les activités, les élèves participent à faire avancer la recherche sur la question de l’IA pour l’éducation.

L’Institut national de recherche en sciences et technologies du numérique (Inria) met à disposition 4 modules d’apprentissage : B.A-BA des data (les fondamentaux), Vie Privée et smartphone (l’écosystème des applications et leur usage des données personnelles), Internet des objets et vie privée (les implications liées à l’usage d’objets connectés dans la maison dite intelligente), Smartphone et planète (les impacts du smartphone sur l’environnement). Chaque formation ePoc s’accompagne d’un appui scientifique, respecte le RGPD en déclarant ne collecter aucune donnée personnelle et propose une attestation de réussite téléchargeable en fin de parcours. Une mesure statistique «analytique» et anonyme est opérée mais elle peut être désactivée dans les paramètres de l’application. Les contenus sont diversifiés, composés de vidéos, d’audios, d’infographies et d’activités interactives ; ils sont évalués de manière ludique par des quiz de vérification des acquis.

E-classe - Plateforme de ressources dédiée à la communauté éducative de la FW-B (Fédération Wallonie-Bruxelles)

Destinées à la communauté éducative, les fiches praTICEs proposent une sélection d’outils numériques (applications, logiciels et sites internet) conçus ou détournés à des fins pédagogiques.

Une liste de ressources est renseignée et sera régulièrement actualisée pour chaque fiche : elle vise à proposer des ressources complémentaires disponibles sur e-classe.

Réalisées par le Service général du Numérique éducatif, ces fiches ne constituent pas une séquence de cours ou la promotion d’un outil numérique unique. Elles visent à la transversalité, tant verticale qu’horizontale, sans pour autant prétendre à l’exhaustivité. Ces fiches ont été documentées en regard du Digital Competence Framework of Educators (DigCompEdu), développé par la Commission européenne. 

La citoyenneté numérique représente une dimension de l'éducation à la citoyenneté qui vise à apprendre aux élèves à travailler, vivre et partager dans des environnements numériques de manière positive.…

Votre photo a été publiée sans votre autorisation et vous vous demandez quels sont vos droits en matière d'image et de respect de la vie privée ? Nous vous indiquons dans quels cas votre autorisation est nécessaire et comment faire en cas de difficultés. Vous pouvez aussi consulter une vidéo sur les points clés à connaître en cas de publication de votre photo sur internet.

Source Eduscol

Conférences et vidéos pédagogiques

La plateforme Canal-U offre une nouvelle interface d’accès à ses contenus. Elle propose en outre un outil d’exploration expérimental d’une partie des corpus audiovisuels et textuels du site. Ce projet dénommé Paroles, Images et Textes des Savoirs (P.I.T.S) permet notamment de lancer une requête dans les différentes chaînes du corpus et d’en extraire les éléments pertinents.

En matière de culture numérique, Canal-U donne accès à un ensemble des cours et de conférences issus de la Licence Humanités, parcours Humanités numériques (Université Caen Normandie). On trouvera les sessions enregistrées en 2020-2021 ainsi que les premières interventions pour l’année 2021-2022, notamment celles d’Hervé Le Crosnier : Y a-t-il un éditeur dans l'algorithme ? (parties 1 et 2). Pour chaque vidéo, il est possible de visionner l’enregistrement, d’écouter uniquement la version audio ou de télécharger le fichier au format MP4. Ces documents pédagogiques appartiennent au monde des ressources éducatives ouvertes (OER : Open Educational Resources) et sont placées sous Licence Creative Commons BY-SA.

Les ressources sont regroupées en fonction des 4 grandes étapes d’une recherche, soit Préparer la recherche, Trouver la documentation, Évaluer et Exploiter l’information.

Parce que le phénomène actuel de la désinformation questionne notre culture et notre démocratie, Savoir Devenir met à disposition une série de cours en ligne pour comprendre et combattre les infox. Cette série gratuite et ouverte à tous est soutenue par le Ministère de la Culture.

QUOI ?

Une série de 4 cours d’environ 25 heures chacun qui alterne textes, podcasts, vidéos, activités et quiz. Chaque cours est accompagné d’un livret (« pocket ») disponible en téléchargement gratuit

1 – Fabrique de la désinformation > inscription / pocket

• D’où elle vient
• Quels sont ses ressorts et motivation
• Pourquoi on y croit
• En quoi l’Intelligence Artificielle complexifie le phénomène

2 – Ressorts, diffusion, impact > inscription / pocket

• Prendre conscience du poids des croyances
• Mesurer l’importance des biais cognitifs et des raisonnements fallacieux
• Comprendre les mécanismes de viralité et les mode de diffusion en ligne
• Connaître les régulations en cours

3 – Vérification et réfutation > inscription / pocket

• Réfléchir aux notions de vérité, véracité
• Savoir évaluer la  fiabilité d’une information
• S’approprier des techniques de vérification numériques
• Aborder la délicate question de la réfutation et de la création de contre discours
• Construire la résilience et la résistance informationnelles

4 – Montage projet EMI > inscription / pocket

• Savoir ce qu’est vraiment l’Education aux Médias et à l’Information
• S’approprier sa méthodologie
• Découvrir des techniques d’animation et des ressources pédagogiques
• Pour être capable de mener une action de lutte contre la désinformation

POUR QUI ?
Pour tous ceux qui s’intéressent à la désinformation et souhaitent mener des actions éducatives : bibliothécaires, professionnels de l’enseignement formel ou informel, agents de la fonction publique, journalistes membres d’associations, étudiants, parents…

Scientific writing is a difficult task that requires clarity, precision, and rigour. It also involves a large amount of research, analysis, and synthesis o

We’re releasing a guide for teachers using ChatGPT in their classroom—including suggested prompts, an explanation of how ChatGPT works and its limitations, the efficacy of AI detectors, and bias.

La question de savoir si l’intelligence artificielle pourrait potentiellement anéantir la civilisation humaine détourne l’attention de défis plus urgents.

Alors que la protection des données personnelles sur Internet est une préoccupation majeure des consommateurs et que les dérives et incidents continuent de croître, l’UFC-Que Choisir lance un serious game…

La "Mallette des parents" est destinée à améliorer le dialogue entre les parents d’élèves et l’École. Elle contient des outils que les équipes éducatives utilisent pour animer la discussion avec les familles lors des rencontres. C'est aussi un site de ressources destinées aux familles et aux professionnels de l'éducation pour accompagner ensemble les enfants vers la réussite

le site a été élaboré « dans le cadre d’un partenariat national visant à fédérer les acteurs publics et privés, [et] propose des outils, des conseils et des ressources pratiques pour mieux informer et accompagner les parents afin qu’ils protègent leurs enfants ». Deux grandes entrées s’affichent sur le portail : « Je protège mon enfant dans son usage des écrans » et « Je protège mon enfant de la pornographie ».

Le premier axe souligne les risques et les enjeux liés à la précocité de l’exposition aux écrans et à des contenus inappropriés pour la santé mentale et physique des mineurs. Un quizz permet en particulier de cibler les besoins et de faire émerger des outils de contrôle parental, faciles à installer ou à configurer, pour accompagner l’enfant dans ses pratiques, « en filtrant notamment les contenus accessibles et/ou en limitant son temps d'utilisation ». Le second axe vise la lutte contre l’exposition aux contenus pornographiques en ligne et les effets néfastes en matière de développement psychologique et de représentation de la sexualité chez les enfants. Le besoin d’information est également déterminé en fonction des réponses formulées au quizz.