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Tercer ejemplo de cómo utilizar la inteligencia artificial de Chat GPT como recurso docente. En esta ocasión, para diseñar situaciones de aprendizaje Via Gumersindo Fernández 
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En el entorno educativo actual, los avances tecnológicos han abierto nuevas posibilidades y desafíos en el proceso Via Gumersindo Fernández
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ChatGPT es un avanzado sistema de inteligencia artificial accesible de forma gratuita. Un grupo de investigadores le han proporcionado cincuenta títulos de artículos científicos y le han pedido que elabore resúmenes para dichos artículos. ¿Son distinguibles estos resúmenes “sintéticos” de los originales? La respuesta es sí… En parte. Via Gumersindo Fernández
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ChatGPT es una inteligencia artificial capaz de conversar con el usuario sobre cualquier tema con un nivel nunca visto hasta el momento. Ha supuesto un golpe inesperado para muchos, en estos últimos días, por lo avanzado de sus respuestas y su capacidad de «razonamiento». Además, nos responde en el idioma en que le hablemos. Este chatbot ha sido creada por OpenAI, empresa que también ha creado DALL·e, la IA que genera imágenes a partir de una descripción escrita. Se ha pedido a ChatGPT que redacte una introducción a este artículo y aquí está lo que ha escrito. Se le ha proporcionado el título del artículo y como información adicional se ha dicho que estaba dirigido al profesorado y que se daban varios ejemplos sobre su uso. Via Gumersindo Fernández
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Ya hemos mostrado en artículos anteriores cómo podemos usar plantillas con las hojas de cálculo de Google para generar de forma fácil y rápida los prompts que luego llevaremos a Chat GPT para obtener los resultados. Hemos creado una plantilla para generar Unidades Didácticas y otra que nos ayuda con las actividades de evaluación. En este artículo traemos una plantilla que, con la misma mecánica, nos permite crear prompts modulares para generar ideas educativas de todo tipo con la herramienta de Inteligencia Artificial de Chat GPT. Via Gumersindo Fernández
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Pese a lo natural de los textos generados por las herramientas de inteligencia artificial como ChatGPT, no son útiles para todo. Pablo Dorta-González, catedrático de Métodos Cuantitativos en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, analiza la herramienta y propone ejemplos prácticos para su uso en el aula. Via Gumersindo Fernández
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ChatGPT es una inteligencia artificial capaz de conversar con el usuario sobre cualquier tema con un nivel nunca visto hasta el momento. Ha supuesto un golpe inesperado para muchos, en estos últimos días, por lo avanzado de sus respuestas y su capacidad de «razonamiento». Además, nos responde en el idioma en que le hablemos. Este chatbot ha sido creada por OpenAI, empresa que también ha creado DALL·e, la IA que genera imágenes a partir de una descripción escrita. Se ha pedido a ChatGPT que redacte una introducción a este artículo y aquí está lo que ha escrito. Se le ha proporcionado el título del artículo y como información adicional se ha dicho que estaba dirigido al profesorado y que se daban varios ejemplos sobre su uso. Via Gumersindo Fernández
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